【正文】 8個(gè)專題。多數(shù)學(xué)生對(duì)短篇的讀物能做到不同形式地讀。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。能背誦要求背誦的課文、段落。三、教學(xué)措施(一)、精讀課文的教學(xué)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。3．習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，教師有必要重溫低年級(jí)和中年級(jí)起始階段的教學(xué)要求，通過前一組和本組的教學(xué)，逐步完成從低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡。四、時(shí)間安排；2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)語文園地 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)第三單元一、教材分析：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。參與口語交際活動(dòng)，并樂意把觀察到的寫下來。背誦課文最后一個(gè)自然段。四、課時(shí)安排：2古詩兩首 2課時(shí)2富饒的西沙群島 2課時(shí)2魅力的小興安嶺 2課時(shí)2香港，璀璨的明珠 2課時(shí)語文園地六 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)第七單元一、教材分析本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，對(duì)于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會(huì)有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。2．體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。在語文教學(xué)中，結(jié)合教材特點(diǎn)，運(yùn)用這一教學(xué)原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，主要表現(xiàn)在：(一)以情促知，以知?jiǎng)忧榍楦械囊粋€(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說，情能動(dòng)情。而教師的責(zé)任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過渡到知、情、行的統(tǒng)一。在語文教學(xué)中更是如此。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。發(fā)揮豐富的想象，復(fù)述故事。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。4．學(xué)會(huì)引用人物語言的幾種方式。，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班共有學(xué)生39人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。（2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：1．識(shí)字與寫字（1）有初步獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。，安排適量的“小練筆”。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語文計(jì)劃三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本班學(xué)生人數(shù)36人，其中男生21人，女生15人。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（2）認(rèn)識(shí)240個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字及教參中要求的帶生字的詞語。5．綜合性學(xué)習(xí)（1）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會(huì)。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。不能熟練利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：，讀懂課文。5．把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時(shí)要講得清楚，讓別人聽明白，聽故事時(shí)要認(rèn)真。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。了解趙州橋的建構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)。單元導(dǎo)語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。張德琴2019。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。體會(huì)璀璨的名珠。二、教學(xué)目的：朗讀課文。理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字樂趣。7．培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對(duì)信息分類整理和概括的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來描寫人物的能力，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。六、教學(xué)時(shí)間安排：本單元可用11——13課時(shí)我們的民族小學(xué)???????????