【正文】 (三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫(xiě)錯(cuò)；還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)?；A(chǔ)知識(shí)漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。也可以寫(xiě)自己想去的地方。第六課時(shí)第六單元 第21課一、背寫(xiě)兩首古詩(shī)二解詞：瀲滟 空蒙 奇 西子三、組詞：斷 楚 孤 帆四、說(shuō)出下列詞句意思兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。第五課時(shí)第五單元第十七課一、字音：阜 仆二、詞三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深的坑，可它為什么沒(méi)有臥進(jìn)去呢？李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）課后資料袋 兩朵彩云 語(yǔ)文園地二一、引用人物對(duì)話的不同形式二、背五句名言，會(huì)寫(xiě)三、我會(huì)填 讀 記四、《聞雞起舞》意思 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。第三課一、讀課文，讀準(zhǔn)字音二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫(xiě)了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。三、課文寫(xiě)了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。九、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月20日——1月16日。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。、留言條。），連句成段的能力。能夠使用“。（4）習(xí)作。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字300個(gè)。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。因人施教，對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生 要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。知識(shí)歸類，形成體系對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有目的性、條理性和重點(diǎn)性；同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對(duì)一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谟泄?jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，使同學(xué)們的期未成績(jī)能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所掌握知識(shí)的程度?，F(xiàn)在社會(huì)上還有陋習(xí)，我知道的有、。王維詩(shī)中的“九月九日”指的是歷節(jié)，那時(shí)候，人們的風(fēng)俗是。3．同學(xué)們第一次給小英掌聲表示，第二次給她掌聲表示，從中你明白了。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說(shuō)話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！聽(tīng)答，讀兩遍。復(fù)習(xí)引號(hào)的幾種用法。（五）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。點(diǎn)出()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了 , 我們心里在說(shuō) :“ 小紙船 , 希望你漂到大海去。同桌互批。（二）復(fù)習(xí)成語(yǔ)。進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。第七、八單元2課時(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、掌握第七、八單元的生字詞。小動(dòng)物們喜歡小露珠是因?yàn)橹参飩兿矚g小露珠是因?yàn)椤妒瘛返?段寫(xiě)了石榴成熟的過(guò)程，作者是從這些過(guò)程來(lái)描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)石榴的之情。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。（六）復(fù)習(xí)課文：填空：一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。練習(xí)仿寫(xiě)，用上打比方的句子。我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。師生共同評(píng)議。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。學(xué)習(xí)仿寫(xiě)段落。我想對(duì)小青說(shuō)：（用上古今賢文的話）2．練習(xí)復(fù)習(xí)卷第五、六單元 2課時(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。（5）勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受盡屈辱，但他（），時(shí)刻不忘（），他每天（），經(jīng)過(guò)二十多年的努力，（），終于打敗了吳國(guó)。（2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說(shuō)明他。（六）回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。指導(dǎo)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。共同批改。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。齊讀。仿佛5．學(xué)生課堂交流（六）復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)復(fù)習(xí)卷）第三、四單元 2課時(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是。（4）在一棵樹(shù)上，你找不出兩片相同的葉子，用一個(gè)成語(yǔ)就叫。爸爸對(duì)聰聰說(shuō)的話包含了很深的意思，用一個(gè)成語(yǔ)表示就是。練習(xí)、填空：（1）詩(shī)中的“紅領(lǐng)巾”指；“陽(yáng)光”實(shí)際指。（五）復(fù)習(xí)課文。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚指名上黑板修改。教師檢查。教師檢查評(píng)價(jià)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：聽(tīng)寫(xiě)詞同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。第一、二單元： 課時(shí)：2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏