三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)(李吉香)-wenkub.com
2024-11-15 12:18 本頁(yè)面
【正文】 可以用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫(huà)，可以用完整的話(huà)說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)，或者講其中故事也可以。教師講故事：六谷的對(duì)話(huà)。指名讀。通過(guò)本課，使學(xué)生明白人類(lèi)食用的主要糧食作物是：“稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”（成為六谷）。板書(shū)設(shè)計(jì)：《三字經(jīng)》人性本善嚴(yán)格教育孟母教子五子登科不教父過(guò)不嚴(yán)師惰第五篇：三字經(jīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“稻梁菽麥?zhǔn)蝠⒋肆热怂场彼木洹Ｋ?、配?lè)誦讀師配樂(lè)范讀、朗讀。養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰生育子女，若只知道養(yǎng)活他們，而不去教育，那是作父母的失職。失之毫厘，差以千里。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書(shū)。有一次孟子不用功，逃學(xué)回家，孟母當(dāng)著他的面將織了一半的布匹剪斷，并且告誡他說(shuō)：“求學(xué)的道理，就像織布一樣，必須將紗線(xiàn)一條一條織上去，經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的努力，積絲才能成寸，積寸才能成尺，最后才能織成一匹完整有用的布；讀書(shū)也是一樣，要努力用功，并且持之以恒，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積，才能有成就。（生自己讀）三、學(xué)文曉理才一會(huì)兒功夫，大家就讀得瑯瑯上口了！這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十個(gè)字，但背后卻藏著動(dòng)人的故事，蘊(yùn)含著深刻的道理。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根底教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。要用歡快的語(yǔ)氣表達(dá)出三個(gè)孩子天真爛漫的神態(tài)，活潑可愛(ài)的樣子。浪花聽(tīng)了孩子們的理想非常喜歡他們，你從哪兒知道浪花對(duì)孩子的喜愛(ài)呢？①理解“像小手”。當(dāng)孩子們成為征服大海的勇士，運(yùn)用了科學(xué)知識(shí)到海底去采礦，抱出萬(wàn)千金疙瘩時(shí)，大海成了歡樂(lè)的海洋，披上了彩帶，洋溢著歡慶的氣氛。彩綢：當(dāng)陽(yáng)光照射著海面，海面上金光閃閃，小朋友又從海底找到了這么的寶藏，可見(jiàn)浪花就像彩綢，萬(wàn)里海疆鋪彩霞。那么我們一起把這段讀一讀吧。全國(guó)669座城市中有400座供水不足。（2）為什么這個(gè)孩子想把海水變淡水？（3）師小結(jié)：水是生命之源，沒(méi)有水，一切生命將不復(fù)存在。，找一找三個(gè)孩子分別想什么。，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)中浪花像什么？（課件欣賞）：①突出“像問(wèn)號(hào)”。一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，三個(gè)孩子看到的浪花是怎么樣的？劃出課文中有關(guān)句子。上面“火”字的最后一筆“捺”要變成“點(diǎn)”?！暗C、獲”，可借助學(xué)過(guò)的偏旁和部件來(lái)識(shí)記。o，不讀h225。標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（生自由回答）你能說(shuō)說(shuō)大海是什么樣子的，那兒有些什么嗎？大海是無(wú)邊無(wú)際的，大海有美麗的海鷗，大海邊有漂亮的貝殼，大海呀，還有調(diào)皮的小浪花呢？（板書(shū)：浪花），今天老師就帶著大家來(lái)到海邊，去和三個(gè)小朋友一起看看浪花吧！（補(bǔ)全課題）齊讀課題。
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