【正文】 班上展評，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。出示“馬、鳥”，分別認(rèn)讀這兩個(gè)字。接下來更高難度了，誰能說說：（）的前面/后面/左面/右面是（）?？偨Y(jié)，板書。指名讀第二節(jié)，小組讀，齊讀。）什么時(shí)候影子才會出現(xiàn)在人的右邊的？請看看圖片說一說。）指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。集體討論：把“常?！睋Q成“天天”行嗎？為什么？說影子是個(gè)“小花狗”行不行？為什么？ 明確：影子的顏色只是黑色的。當(dāng)太陽在人的前方時(shí)，影子在人的身后。指名分節(jié)朗讀課文。齊讀，小組讀，開火車讀。(2)能用“前、后、左、右”四個(gè)方位詞說一句完整的話。認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。）5．展示學(xué)生作品，提出意見和建議。2．出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。）四、寫字。同桌互讀，比比誰讀得準(zhǔn)。于是，學(xué)生字時(shí)我設(shè)計(jì)了采用多種形式識字。出示詞語：影子、朋友、前后、跟著、常常、黑狗。打亂順序讀。教師相機(jī)從翹舌音、前鼻音和后鼻音等方面引導(dǎo)拼音特點(diǎn)，突破難讀字，如“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音。識字。認(rèn)識偏旁“彡”。（2）正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個(gè)謎語，請你們來猜一猜：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子，烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。教學(xué)難點(diǎn)：了解影子與太陽的關(guān)系。2．正確、流利地朗讀課文?！康谖迤阂荒昙壣险Z文教案影子人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】影子教材分析：影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本文的開放教學(xué)設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在：以孩子們熟知的“組團(tuán)旅行”為線索，串以“推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)”、“乘竹排，暢游江南美景”、“我也試著做導(dǎo)游”、“生字書寫”幾個(gè)活動版塊，巧妙地將識字寫字、朗讀課文、理解課文、享受審美樂趣等貫穿其中。4．談?wù)剷鴮憰r(shí)注意的筆順。小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。游客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢?？請生交流?．師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。6．出示詞卡（江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅游流水河流唱歌），開展各種形式的朗讀。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字）等。背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識12個(gè)生字。寫在橫中線上。今天我們又要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫（課件出示“ㄥ（piě zh232。這些動物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那么你最喜歡誰的尾巴，為什么？ 生各抒己見師:大家能不能用這個(gè)句式說呢？出示我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。生：它的尾巴毛茸茸的。（課件出示：你認(rèn)識下面這幾種動物嗎，你能說出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示斑馬圖片）生：這是豹子。下面咱們拍手來背一下這兩個(gè)小節(jié)。）下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來自學(xué)三、四小節(jié)。（課件出示：學(xué)習(xí)過程：讀正確、讀流利。生：（齊背課文）師：課文背得不錯(cuò)，誰知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？生：猴子的尾巴很長，能纏在樹上。先聽老師拍第一小節(jié)。如果一起讀肯定更好，請同學(xué)們齊讀課文。）師：問句會讀了，誰能再來讀讀這三個(gè)問句。生：今天早上你吃飯了嗎？ 生：今天晚上你吃飯了嗎？ 師：可以。生讀師：誰能來評價(jià)一下他讀得怎么樣？ 生：他讀得很正確。）三、再讀課文，讀中感悟師：剛才呀，小動物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請同學(xué)們來為它們的比賽當(dāng)裁判，你們愿意嗎？ 生：愿意。師：對了，鴨的右邊是鳥字邊，是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁。生：（紛紛舉手，躍躍欲試。師：原來小動物們今天來這里是來比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時(shí)候我們還要做一件事，那就是請你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來，再多認(rèn)幾遍，現(xiàn)在開始吧！學(xué)生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導(dǎo)。?? ……師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞。難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。如在教學(xué)本課難點(diǎn)時(shí)，我請學(xué)生先看完動畫片，再進(jìn)行小組交流。例如，在《影子》一課中我先請學(xué)生說說影子有趣在哪里，然后引導(dǎo)他們思考：對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？使得學(xué)生從“依賴他人的學(xué)習(xí)”“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白晕覍W(xué)習(xí)”“自己主動地去學(xué)”。三、引導(dǎo)體驗(yàn)，主動探究“主動探究型”閱讀教學(xué)，就是從尊重學(xué)生的精神需要出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)。二、加深體驗(yàn)，強(qiáng)化朗讀 作為起始階段的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑，也是進(jìn)一步感受文章所蘊(yùn)涵的情感的常用方法。師：今天我?guī)砹藙赢嬈覀內(nèi)プ屑?xì)看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密?！队白印吠ㄟ^演示多媒體動畫課件，把學(xué)生帶入向往的情境，再談?wù)動白佑腥ぴ谀睦铩＂叟錁纷x：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來，配上音樂，讓我們美美地讀讀!四、課外延伸你們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識，下面我們再來做游戲進(jìn)一步感受影子的變化吧!（下列兩項(xiàng)可根據(jù)執(zhí)教當(dāng)天天氣情況，進(jìn)行選擇。影子的長短、大小會變化。（2）同桌實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)。過渡：看完了動畫，我們來做個(gè)影子游戲好嗎？ 2．同桌游戲。（3）再看動畫，教師邊放動畫邊旁白：太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。②個(gè)別學(xué)生說。（介紹動畫：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫并配樂。影子像一條小黑狗。（4）齊讀。（三）再讀課文1．你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。2．個(gè)別學(xué)生幫助讀。教師點(diǎn)擊此小動物，就會出現(xiàn)一個(gè)詞語，全體認(rèn)讀。4．男女學(xué)生比賽讀。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。2．游戲課件：送禮物。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識11個(gè)生字，能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。________抓住了陽光，陽光是_______的。ngshǐz236。nx236。ngt224。w249?；?海ji249。ngh225。lěngyǔkōngti225。t224。iy225。i陽 能畜電 池，太陽能陽能熱能 玻 璃空房，太干 燥 器，太還 可 以陽能水 器，太y225。ngn227。di224。ngle們 的 科 學(xué) 家 發(fā)太 陽 t224。iy225。y238。ot224。ngyu225。ngsh236。ngn227。chūxi224。bi224。b226。chūled224。陽光，因?yàn)槟?，?物 都 結(jié) 出 了 大 大 的 果 實(shí)。陽光，因?yàn)槟悖覀兛?以 在 沙 灘上玩kěyǐz224。le種子