【正文】 (5)在我們的生活中,有自相矛盾的例子嗎?請同學(xué)們結(jié)合自己的生活談一談。從隨你都幾個字,我們看出按照楚國人得意思:他的盾能抵擋一切矛的攻擊,而他的矛又可以刺穿所有的盾。(4)請?zhí)貏e注意這個楚國人兩處語言描寫: ,隨你用什么矛都戳不穿它。注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。三、深入理解(板書)(1)故事中的生字,誰來讀一讀? 矛盾楚賣銳 戳第一行是三會字,要求要求會認(rèn)會讀會寫。二是來源于民間口語,如不三不四、七手八腳等。,成語是有固定結(jié)構(gòu)和特殊意義的現(xiàn)成話,大多由四個字組成。憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。第五篇：成語故事教案成語故事教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。五、復(fù)述課文讓學(xué)生分角色朗讀課文，掌握課文敘述順序。教師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第九自然段默讀第九自然段，按照以下思考題目自學(xué)。請學(xué)生邊讀句子邊做動作。同桌兩人互相練習(xí)對話。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。練習(xí)復(fù)述課文。板書設(shè)計先畫完蛇有酒喝畫完蛇后又畫腳沒酒喝道理：這則寓言告訴了我們做多余的事反而不恰當(dāng)?shù)牡览?。學(xué)生討論：不是說先畫好的人可以一個人飲這壺酒嗎？他為什么沒有喝到酒呢？指名說一說：從這個人身上，你們得到了什么啟發(fā)？（四）、拓展延伸，警醒學(xué)生。教師：現(xiàn)在，就請同學(xué)們結(jié)合注釋，自學(xué)文言文后面的句子。而讀懂文言文關(guān)鍵是要理解文言文的意思，那么怎樣去理解文言文的語句呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一句。教師范讀，學(xué)生傾聽。（二）、學(xué)生自由讀文，老師指導(dǎo)。四、教具準(zhǔn)備幻燈片古箏樂曲小黑板五、教學(xué)過程：一、激趣，引入新課昨天，我們學(xué)了一篇文言文《掩耳盜鈴》。第七課畫蛇添足一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)《畫蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及寫字。 y249。（1）指導(dǎo)生字、正音。（2）朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。也有少于四字的成語，如“敲門磚”“莫須有”“想當(dāng)然”之類，多于四個字的如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”“江山易改，本性難移”“只許州官放火，不許百姓點燈”之類，但這些在成語中都占絕對少數(shù)。教學(xué)重點、難點：明白成語故事中包含的深刻道理。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了無論做什么事情，都要有一個明確的方向，如果方向錯了，無論怎樣努力，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。（4）推薦學(xué)生表演，學(xué)生之間評價?！迸笥眩ǎ┱f：“那你哪一天才能到楚國??？”坐車人（）說：“沒關(guān)系，我?guī)У谋P纏多。故事中除了坐車人還有誰？（他的朋友）朋友是怎么勸的？坐車人又是怎么說的？再回過頭讀課文，畫出相關(guān)的句子。（2）和同桌賽讀，看誰讀得準(zhǔn)確，流利。，釋題：（1）什么是轅？（車前駕牲口用的兩根直木或曲木）（2）什么是轍？（車輪軋過的痕跡）（3）齊讀課題，講講“南轅北轍”字面上的意思。）教學(xué)反思：學(xué)生明白了必須根據(jù)情況的變化去處理事情，情況變了處理的辦法也要跟著變化，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和思考問題的能力。船不斷向前移動，船上的記號就隨著船移動，這個記號就失去了作用。4．學(xué)第四段。3．讀第三段。2．學(xué)習(xí)第二自然段。（提問）（1）課文講的是什么？（2）他在什么時候做了什么事？（一個人坐船過江時在船上刻記號，尋找寶劍的事）使學(xué)生初步感知課文的主要內(nèi)容?；卮穑赫n文講的是什么人？他在什么時候做了什么事？（一個人坐船過江時在船上刻記號，尋找寶劍的事。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個成語故事——《刻舟求劍》。重點：理解課文內(nèi)容，懂得成語“刻舟求劍”的含義。字等字?jǐn)?shù)不等的成語。我會猜，教師出示課件《守株待兔》、《刻舟求劍》，學(xué)生猜。做識字游戲：將字娃娃貼成一座山的樣子，學(xué)生搬山，認(rèn)識一個生字，擴(kuò)詞后，就搬掉一塊，直到搬完為止。要特別注意平、翹舌，前、后鼻韻，鼻邊音的字。教師導(dǎo)語：小朋友們真厲害啊！今天，我們要認(rèn)識很多更有趣的成語，因為，每個成語里都有一個好聽的故事。教學(xué)難點：了解成語的意思教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前了解成語中的故事。第三課坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識生字，了解成語中的故事及意思。在黑板上寫出寓意。師：通過南郭先生命運的轉(zhuǎn)變，你有什么收獲呢？生1：人要有真才實學(xué)，否則只能混一時而不能混一世。(3)齊宣王在世時總是喜歡大家一起吹給他聽，給了南郭先生可乘之機重點講“居然“居然表示出乎意料的意思。小黑板上的問題是：（1）這個故事的主人公是誰？（2）他為什么要充數(shù)？（3）他為什么能充數(shù)？（4）他充數(shù)的結(jié)果如何生讀課文，其余學(xué)生思考。師:老師來檢查一下你們讀書的情況。二、引讀導(dǎo)悟《濫竽充數(shù)》師:接下來我們一起來學(xué)習(xí)一則故事。讓學(xué)生體會這則成語故事包含的寓意。第二課濫竽充數(shù)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)，《濫竽充數(shù)》的生字詞。作業(yè)：把這個成語故事講給家長聽。⑶ 了解寓意：師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師相機加以說明：“水滴石穿”這一個成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴(yán)加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。生2：“水滴石空”這個成語的意思是說缺點、錯誤雖小，但累積起來，就會造成很大的危害。第四篇：成語故事教案成語故事第一課水滴石穿一、教學(xué)目的：閱讀成語故事《水滴石穿》。五、布置作業(yè)。三、拓展延伸。他們無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。讀《濫竽充數(shù)》思考：1）南郭先生準(zhǔn)備混進(jìn)去給齊宣王吹竽時是怎么想的？ 2）他拿到了和別人一樣多的俸祿時又是怎么想的？ 3）當(dāng)南郭先生逃走時，他又是怎么想的？ 。戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。：南郭先生濫竽充數(shù)能成功的原因是什么？請你用橫線畫出相關(guān)的語句。二、精讀感悟?！驹O(shè)計意圖：聯(lián)系實際的目的是讓學(xué)生更好的把握課文內(nèi)容并運用到實踐中，做到理論聯(lián)系實際，同時鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。）。學(xué)生練習(xí)朗讀。，想一想這個故事講的是件什么事？（寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破?！咳⒕x感悟。糾正讀音。(課件出示并板書：成語故事)誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(課件出示：人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，檢查生字讀音掌握情況。：搜集有關(guān)的成語故事，了解其寓意。知道三個成語的意思。四、作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)抄寫生字詞語熟讀課文，用簡潔的語言說一說每則故事的意思。文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 b236。檢查自學(xué)情況。（1）輕讀課文，邊讀邊圈出文中生字。什么樣的成語稱為成語？（人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由四個字組成，一般都有出處。理解由生字組成的詞語，會用“總是”、“不是??而是??”造句憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育?？吹阶约旱呐笥寻l(fā)生了“南轅北轍”的行為，應(yīng)該想辦法去幫助他，“亡羊補牢，為時未晚。（自評—互評）（2）理解第二、三次勸說，感受人物心理，填寫表示不同語氣的詞。，相機出示人物課件，理解三次勸說：朋友（）說：“楚國在南邊，你怎么往北走??？”坐車人（）說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快。請同學(xué)們齊讀最后一自然段。：（1）認(rèn)讀生字詞語。今天，我們再去認(rèn)識一個自作聰明也很固執(zhí)己見的坐車人。所以船靠岸后，從船上刻記號的地方跳下去是不可能撈到的。（重點段）（1）朗讀第四段，先把那個人不慌不忙說話的語氣讀出來，在朗讀中理解這個詞語的意思。讓學(xué)生弄清這一段主要講的內(nèi)容，然后再逐句理解。（1）學(xué)生自由讀第2自然段，提問：這一段主要講誰？他做了什么？（引導(dǎo)學(xué)生先抓住這一段的主要意思。（3）結(jié)合看圖理解下面詞語的意思。）使學(xué)生初步感知課文的主要內(nèi)容。（板書）（二）初讀課文，整體感知。難點：難點是學(xué)生對那個掉劍的人錯在哪里的理解。字等字?jǐn)?shù)不等的成語。我會猜，教師出示課件《守株待兔》、《刻舟求劍》，學(xué)生猜。做識字游戲：將字娃娃貼成一座山的樣子，學(xué)生搬山，認(rèn)識一個生字，擴(kuò)詞后，就搬掉一塊，直到搬完為止。要特別注意平、翹舌，前、后鼻韻，鼻邊音的字。教師導(dǎo)語：小朋友們真厲害?。〗裉?，我們要認(rèn)識很多更有趣的成語，因為，每個成語里都有一個好聽的故事。教學(xué)難點：了解成語的意思 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前了解成語中的故事。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識生字，了解成語中的故事及意思。7．教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨教學(xué)光盤演示在大屏幕上“葉公好龍”四個字的速度，進(jìn)行書空。3．教師指導(dǎo)學(xué)生變序讀句子（了解識字情況）。6．男同學(xué)照書齊讀韻文。2．老師讀兩句，大家讀兩句。）2．請大家一邊看動畫，一邊用自己的話自由地講一講這個故事。韻文第一句前四個字“葉公好龍”（高聲強調(diào)）是一個成語，它講述了一個有趣的故事，有人知道嗎？（學(xué)生試說，激發(fā)學(xué)生求知興趣。教學(xué)時間：35～40分鐘。3．做人要做“表里如一”的人。讓學(xué)生進(jìn)行感悟后的表達(dá)，指導(dǎo)讀好楚國人的“夸口”，讀好南郭先生“混”的模樣，讀好張僧繇神奇的點睛之筆?；仡櫿n堂教學(xué)，主要采用了這樣的發(fā)式來激發(fā)學(xué)生自主閱讀的深度。這里山清水秀，鳥語花香，美麗的景色賽過天堂。）填一填_____________________，墻上的龍騰空而去。理解詞語：張牙舞爪。你能試著讀一讀這句話嗎？ 從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點？（觀看課件，沒畫眼睛）這時你想對畫家說些什么？是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語氣來讀這幾句話，自己試著讀一讀。你來指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個字都有什么？你會認(rèn)了嗎？）現(xiàn)在請你來當(dāng)小評委，評一評畫家的畫.(課件演示)生即可以評論畫家的畫，也可以評論畫家的技術(shù)。下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會的你就主動幫幫他，如果他讀對了，你就在課題旁給他畫個。談一談：動畫片中的動物你見過嗎？在什么地方見過？你喜歡它嗎？古時候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語，你想知道是怎么回事嗎？ 板書——畫龍。明白成語的含義。,對照注釋,自己嘗試讀懂。(齊涽王)不要許多人一齊吹,而要一個一個地單獨吹。師:在齊宣王和齊涽王時期,南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果一樣嗎?1)齊宣王時,“居然得到了和別人一樣多的俸祿”。2)出示:“每當(dāng)演奏時.........樣子”。,看看文中哪幾句話說了南郭先生濫竽充數(shù),劃下來,并讀一讀。,檢查朗讀情況。,理解“濫竽充數(shù)”的意思。六、總結(jié)討論。要求：聽清講得好的地方，并注意不足之處。水滴還可以穿石，何況我們小學(xué)生呢？在學(xué)習(xí)中不僅需要有信心，也需要有恒心，因為知識是日積月累，一點一滴積累起來的，如果沒有信心，也就會失去奮斗的勇氣，如果沒有恒心，理想就會變成空氣?？墒侨諒?fù)一日往石階上滴，時間一長，石階上竟出現(xiàn)了一個個小孔?！比B透教育學(xué)完這個成語故事后，你能用文中的一句話來回答這個故事的意思嗎？齊讀課文第二節(jié)“成語??危害。出示插圖，這塊在屋檐下風(fēng)吹日曬的石頭上的光滑圓潤的小洞是怎樣形成的呢？能用一個成語歸納這幅圖的內(nèi)容？這是怎么回事呢？二、初讀課文動畫播放《水滴石穿》。教學(xué)時間：1課時課件準(zhǔn)備：《水滴石穿》的PPT課件、SWF朗讀課件。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實現(xiàn)美好理想，就要目標(biāo)專一，持之以恒地去做。自相矛盾戳穿盾： ①對 ②錯用矛戳盾戳不穿盾：①錯 ②對道理：說話、做事要前后一致。五、作業(yè)布置把這個故事講給家人聽。昨天，下了一夜大雨。通過學(xué)習(xí)課文和剛才