【正文】 成績的取得只是證明了我們曾經努力，最重要的是它鼓舞了大家的士氣，讓看到了希望與未來。學校辦公室作為服務科室，積極協調好各處室，認真完成學校各項工作。十一、加強黨員組織管理，發(fā)揮黨員先鋒模范作用學校支部通過“黨員積分管理”，激勵黨員爭先進、當模范。十、加強安全教育，打造平安校園。學校嚴格按照上級要求，規(guī)范辦學行為，一是嚴令禁止教師有償補課、推銷教輔，實行教師師德考評“一票否決”制；二是陽光招生、確保區(qū)域內適齡兒童就近入學；三是推進校務公開，做到學校財務公開透明，教師評優(yōu)評先、職稱晉升等公平公正；四是認真落實教代會制度，學校重大事項的決策都通過教代會討論通過；五是開放辦學，學校、年級、班級都有相對應的家長委員會，家長委員可隨時走進學校建言獻策，參與學校管理。為使教師能夠更好的成長，學校開設了教師“百家講壇”，利用教師例會時間，間周進行。為使教師能力得到全面持久的發(fā)展，年初，學校在教師中推行“你讀書我買單”活動，鼓勵教師多讀書、讀好書。七、重視教改教研，培養(yǎng)“有為之師”教師是實施素質教育的決定性力量，唯有教師的發(fā)展才能實現學生的發(fā)展。各個班級每學期召開家長會3次：期初的家校合作共育交流會，中考后的考試分析會，學期結束的期末敘事會，將教師、學生、家長緊緊地團結在一起，形成一個“教育共同體”。六、做好“依法治?！?，實現“以德立?！薄Ｎ?、加強教學管理，提高教學質量。三、加強社團建設，促進學生全面發(fā)展。我校十分重視教師的師德建設，要求教師“嚴在當嚴處、愛在細微中”。、褒山中學20112第五篇：2016教育工作考核匯報材料2016年工作總結緊張而忙碌的2016年即將結束，在過去的一年中，我校在教科體局的正確領導和具體指導下，以“過一種幸福完整的教育生活”為核心理念，致力于“教給學生一生有用的東西”，全面落實“讓每一個孩子都能健康、快樂、文明、守矩；讓每一個孩子都能寫一手好字、讀60本以上的課外書籍、熟練掌握一種體育技能、擁有一定藝術素養(yǎng)”的育人目標，全體教師精誠團結，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿地完成了各項工作任務。十二、2012重點工作中華經典教育在縣比賽中有多人次獲獎，以《踐行弟子規(guī) 學做真人》為課題開展校園文化建設。學校安全管理工作得到進一步加強，無任何安全責任事故。八、教學質量2012年中考，前100名有12人，700分以上有18人，上含中62人，二中53人，其它普高二十多人。2012年中職招生中我校共有31人，其完成率位于全縣前列。貫徹落實《中小學法制教育指導綱要》，開展“124法制宣傳日”活動，每學期邀請了交警、派出所領導和法制副校長來校開展兩次以上的法制教育活動。學校實行全封閉式管理，建立了學校行政人員領導值周制，做到安全無縫隙管理。學校無亂收費和搭車收費現象。一年來學校無亂收費，亂訂購教輔資料行為；沒有有償家教，亂辦輔導班現象；沒有體罰或者變相體罰學生事件發(fā)生，沒有一個教師因為違犯師德而受到處分。在2012年含山縣中學生運動會上我校獲得總分第二名。學校不以任何名目利用節(jié)假日、雙休日組織學生有償補課。每學期開展一次黨員民主生活會，對學校重大事務進行監(jiān)督與管理。注重抓班子隊伍建設，加強黨風廉正宣傳教育。2組織了全校性教職工文體活動加3分；如：師生陽光體育活動參加全市文體活動獲獎分類分項按等次加分，最高加4分，、3分等加分。六、加減分項目2加強調查研究。2開展以“三育人”為中心的競賽活動，組織女教職工開展了“芙蓉杯”競賽活動，并被推薦為郴州市“芙蓉杯”學習型工會女職工組織，學校工會圍繞促進學校建設與發(fā)展，開展提合理化建議64條。教師師德師風社會反映較好。1堅持了教代會民主評干制度，積極參與了學校領導干部考核工作。三、履行基本職能工會工作有計劃，有安排，有總結并能及時上報教育工會。1能積極防范侮辱、毆打教師與工會財產被侵占等侵權事件發(fā)生，沒有發(fā)生侮辱、毆打教師與工會財產被侵占等侵權事件，落實了教職工各項待遇，教職工勞動合同簽訂率100%。工會建立了勞動爭議調解組織，對教職工反映的熱點和難點問題，能促使問題妥善解決。本學校行政撥給工會經費共107860元；開展了形式多樣的工會活動，保障了工會活動的正常開展。學校工會機構健全，有經審委和女工委，配備了9名工會委員，工會主席唐香彬被列入了學校支委班子，工會委員和教代會代表今年5月進行了換屆選舉。教育宣傳及學校網站：教育宣傳工作完成全年教育宣傳上稿任務，本里，校園網站獲湖北省“百佳學校網站”。加強校舍安全建設，狠抓消防、飲食安全，培養(yǎng)學生交通安全意識，注重周邊環(huán)境的治理與整治，培養(yǎng)學生安全才能健康、健康才能樂學的理念，做到安全警鐘長鳴。在活動中重點查處在職教師參加有償家教、體罰學生、推銷教輔資料等嚴重違反師德的行為。黨員教師帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)，帶頭服務師生。本項為16分，自查得分為16分。教育經費實行專款專用，無東拼西湊現象的發(fā)生。積極創(chuàng)建綠化先進學校，努力實行綠化、凈化、香化、美化改善了校園環(huán)境，提高了師生的環(huán)保意識，是加快學校發(fā)展，提升環(huán)境育人的效能的重要舉措。我們的作法是先印發(fā)告學生家長書廣泛征求社會與學生家長意見，在征得家長同意的前提下，水價低于市場價，由具有資質的供水商提供，且要求供水商每月提供市質量監(jiān)督局，市衛(wèi)生局監(jiān)督提供的供水產品合格證，管理程序符合安全管理規(guī)范。改善了辦學條件，提升了辦學品位，為實驗中學深度發(fā)展奠定了堅實的基礎。堅持班子民主集中制，充分發(fā)揮校長辦公會、學校領導行政會、教代會的作用，凡屬學校發(fā)展規(guī)劃、重大改革、人事安排、財務預算、基本建設、各種考核、表彰、晉職等等重大事項，都經過教代會討論、領導班子集體討論決定。增強教師教育、教學、教研的綜合素質。領導集體團結奮進、作風優(yōu)良，有力的帶動了全體教師奮力拼搏，推動了學校事業(yè)持續(xù)發(fā)展。一是通過活動鍛煉人。二、隊伍建設與管理（12分）學校加強干部隊伍建設，充分發(fā)揮班子核心作用。1教育督導及語言文字工作學校積極做好教育督導工作，主動接受有關專項檢查，且順利通過各級各類檢查。本項為3分，自查得分為3分。一是學校一年一屆舉行了七年級“希望杯”乒乓球賽、八年級“實英杯”足球賽、九年級“挑戰(zhàn)杯”籃球賽，今年十月，學校舉行了秋季田徑運動會；二是今年十一月，學校承辦漢川市中小學生乒乓球賽，獲得了獲女子甲組團體金牌、男子甲組銀牌的好成績。本項為4分，自查得分為4分。嚴格按教育局“劃片招生、就近入學”的原則，今年共招收新生770人，招生程序合理、操作規(guī)范，按規(guī)定不少收一名學生，不多收一名學生，受到社會好評。本項為4分，自查得分為4分。兩項共計為4分，自查得分為4分。本項為15分，自查得分為15分。（3）面向全體，控制兩極分化近幾年，學生中兩極分化的現象越來越嚴重，學習困難生越來越多。課題研究檔案完整祥實。學校扎實開展了骨干教師冠名指導、第五屆中青年教師教學比武的活動，對促進青年教師的成長、成熟起到了明顯的作用，也帶動了全體教師參與有效課堂的教學研究。課程改革學校強化校本課程《荊楚文化與漢川》、《楹聯的賞析與運用》和《成長六是強化安全意識，打造平安校園。學校每學期一次全體學生家長會詮釋著學校辦學理念：為每一個孩子創(chuàng)造美好未來奠基。經過三年的堅持，養(yǎng)成教育達到了三年成規(guī)范的要求。學校各項制度健全，成立了以駱華鄖校長為組長的德育工作和安全保障體系，構建了提升師生品德修養(yǎng)的大平臺，成就了保護師生人身安全的護身符。無“陰陽課表“現象。嚴格控制學生在校時間。四是學校貫徹落實保障學生的有關權利，無頻繁考試且按成績排名并公布現象。本項為3分，自查得分為3分。重視“三操一唱”的常規(guī)過程管理，落實經典誦讀活動。把生態(tài)人文校園建設和體育特色學校建設作為今后長期堅持的一項重點工作，堅持“走特色發(fā)展之路，促進學生個性發(fā)展”的原則，進一步優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位，形成較鮮明的辦學特色。如街道有黑網吧仍向學生開放；街道小賣鋪依舊對學生出售煙酒；部分家長認識不到位，依舊還給學生駕駛摩托車上學，存在著較大的交通安全隱患。完善了安全工作預案，規(guī)范安全工作流程，增強預案和流程的科學性、針對性和可操作性。二是及時排查、處理校園周邊安全隱患。（六）安全工作常抓不懈2012年學校實現了無重大安全事故和校方責任事故發(fā)生。四十周年校慶的成功舉辦，促進了學校各項工作的長足發(fā)展。購置復印機一臺、投影儀一套，電腦兩臺、彩色和黑白打印機各一臺，極大的改善了學校教學條件。2012年組織了學生春游、秋游及學生美食大賽，理化生學科組組織的學生自制甜白酒比賽，團委組織的五四文藝晚會，政教處組織的安全演練，語文學科組組織的作文競賽、美文誦讀比賽、校慶文藝演出等。在班級文化建設中，各班學生在老師指導下，制定班級目標、班歌、班期、班徽、班風、班訓等，進一步增強了班級凝聚力，提高了學生的自主學習能力，促進了良好班風的形成。（四）加強學生學習習慣養(yǎng)成，為學生終身發(fā)展奠定基礎。這些成績的取得不僅展示了他們個人的能力，同時也體現我校全體教師的專業(yè)成長水平。2012年3月開始，利用每周日晚上教職工會議時間開展“教師論壇活動”，每周選一名教師上臺演講，至12月已有包括學校領導班子、中青年教師18人參加了演講活動。二是以《中學班主任》培訓為主，推進校本培訓，校本教研和課題研究