蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案第六單元厘米和米-wenkub.com
2024-12-07 09:59 本頁面
【正文】 按方案到球場(chǎng)去測(cè)量。 這張長方形紙任意折一次，再打開，用學(xué)生尺量一量折痕大約有多少厘米？學(xué)生量好，匯報(bào)各自測(cè)量的結(jié)果。 三、用學(xué)生尺量。 著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。 教學(xué)目的： 通過對(duì)常用尺的認(rèn)識(shí)以及一系列的測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)，初步感知長方形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、空間觀念和探索意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 完成“想想做做” 5。學(xué)生填寫，教師提醒看清單位名稱。學(xué)生張開雙臂，比劃一下。 （ 3）量一量教室的長度。 提問： 1米是多少厘米？（板書： 1米 =100厘米） 說明： 1米是 100厘米，也就是 100厘米等于 1米。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生將 1米長的繩子拉直，試著用兩只手比劃一下 1米大約有多長。今天我們就來認(rèn)識(shí)它。 量比較短的物品，通常用（ ）作單位。 教學(xué)隨筆： 課題三、認(rèn)識(shí)米 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 52頁例題，試一試，第 53頁“想想做做”第 1~5題。 （ 1）學(xué)生估計(jì)。 （ 3）提問：我們?cè)鯓赢嬕粭l線段？ 完成“想想做做”第 5題。 （ 1）教師示范，學(xué)生觀察。 小結(jié)：在量物體長度時(shí)，一般要把物體的左端與尺子锝刻度對(duì)齊，再看物體的右端對(duì)著幾就是幾厘米。 （ 1）出示一支鉛筆。（板書： 1 厘米）那么從 0 到 3的長度就是 3 厘米，從 0到 7的長度就是 7厘米。（板書課題） 認(rèn)識(shí)厘米 / （ 1）觀察尺上的“厘米”刻度。 下面哪些是線段？哪些不是？ 小結(jié)：線段必須是直的，而且還要有兩個(gè)端點(diǎn)。 教學(xué)目的： 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立 1厘米的長度概念。 （ 2）集體訂正。 （ 2）學(xué)生折出一條比它長的線段。學(xué)生自己練 習(xí)。當(dāng)然在畫時(shí)千萬不能忘記線的兩端要各點(diǎn)上一點(diǎn)，表示兩端。 二、教學(xué)畫線段。 提問：這叫不叫線段？為什么？ 再將兩手放松，呈 性。 請(qǐng)學(xué)生再將一根紅線拉直，看一看，這時(shí)線怎么了？（直了） 揭示課題： 這時(shí)兩手之間一段直的線叫線段。 請(qǐng)學(xué)生拿出一根白線，隨意地放在桌上。 進(jìn)度安排： 共 4課時(shí)：認(rèn)識(shí)線段 1課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米和用厘米作單位量長度 1課時(shí)
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