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正文內(nèi)容

1三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-wenkub.com

2024-11-15 07:11 本頁(yè)面
   

【正文】 還有一部分家長(zhǎng)接送。學(xué)生上學(xué),都從東西兩端順通道入校。有的家長(zhǎng)說(shuō),我的事多得不得了,哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),哪里顧得上孩子的教育。一、二年級(jí)的時(shí)候,孩子在外面見(jiàn)到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽(tīng),大人不聽(tīng)還不高興,但是到了三年級(jí)情況就發(fā)生了變化,一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長(zhǎng),有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長(zhǎng),顯示出獨(dú)立的個(gè)性。有的家長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)孩子布置抄寫(xiě)的作業(yè)就高興,聽(tīng)見(jiàn)讓寫(xiě)作文,閱讀,做手抄報(bào)等這樣的作用就嫌麻煩。分給作文的時(shí)間也就三四十分鐘。有的家長(zhǎng)還不樂(lè)意,老師怎么布置這么多作業(yè)。我們大量的時(shí)間用來(lái)指導(dǎo)孩子朗讀,理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)練筆,寫(xiě)作。關(guān)心孩子的孩子的作業(yè):三年級(jí)孩子作業(yè)量增加。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí),我們要及時(shí)督促,嚴(yán)格教育,更不能聽(tīng)之任之,過(guò)于遷就,溺愛(ài)孩子。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。相反,如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。而數(shù)學(xué)大量應(yīng)用題,理解性的知識(shí)大片出現(xiàn)在試卷上。以正確的態(tài)度對(duì)待孩子的成績(jī)。下面我們請(qǐng)蔣 楠 的媽媽介紹一下她在指導(dǎo)孩子寫(xiě)字方面的一些成功做法。李雨菲媽媽用具體事例,告訴了我們指導(dǎo)孩子寫(xiě)作的方法,具體生動(dòng),相信家長(zhǎng)們都受益匪淺。他主要談怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。也遵守會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律。最后,請(qǐng)大家回各自孩子的班級(jí),與班主任老師進(jìn)行交流。由此可見(jiàn)三年級(jí)的重要性。三年級(jí)是孩子從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡期,也叫轉(zhuǎn)折期。對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!第五篇:三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:首先感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。五、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師:下面請(qǐng)董老師、史老師說(shuō)一下他們所教學(xué)科的一些問(wèn)題。三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題?,F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文,我每次先指導(dǎo)孩子怎么寫(xiě),讓孩子起來(lái)說(shuō),再要求每位學(xué)生必須完成。開(kāi)學(xué)第一天,我就和學(xué)生說(shuō)了,三年級(jí)最大的特點(diǎn)是有作文課了。培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。(二)關(guān)于閱讀有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見(jiàn)不到效果,其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫(xiě)不出好文章的。這樣寫(xiě)出來(lái)的字,特別難看。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿,用中指抵住筆桿。四、語(yǔ)文學(xué)習(xí):作為語(yǔ)文老師,下面我再簡(jiǎn)單和各位家長(zhǎng)交流一下語(yǔ)文方面的一些問(wèn)題。家長(zhǎng)們收到表?yè)P(yáng)孩子的信息時(shí),孩子回家之后可以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)一下孩子,這樣可以激發(fā)孩子明天繼續(xù)好好表現(xiàn),爭(zhēng)取再次收到表?yè)P(yáng)信息的興趣。關(guān)于期中、期末測(cè)試成績(jī)與其他區(qū)對(duì)比:以往有家長(zhǎng)反映咱和其他區(qū)比成績(jī)的事,班主任講一講因?yàn)楦鲄^(qū)試題不一樣,題型也不一樣,檢測(cè)重點(diǎn)不一樣,組織考試的形式也不一樣,所以會(huì)存在差異。請(qǐng)認(rèn)真關(guān)注每月致家長(zhǎng)的一封信:里面蘊(yùn)含了新教育每月一事的主題教育,讓我們共同配合使我們的孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。請(qǐng)大家也相信我們現(xiàn)在的班集體,我們會(huì)把所有的孩子當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心、去愛(ài)護(hù)、去教育。本次家長(zhǎng)會(huì)分為兩大板塊:一是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),時(shí)間是半小時(shí);二是學(xué)校家長(zhǎng)會(huì),大約七點(diǎn)結(jié)束。所以我們提倡抓緊時(shí)間,先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間。希望家長(zhǎng)在家中發(fā)現(xiàn)要及時(shí)加以糾正。每種類型的書(shū)準(zhǔn)備一兩本,看完了,要鼓勵(lì)孩子之間相互借閱;其次要多關(guān)心他們的生活,個(gè)人衛(wèi)生。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎,照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè),你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。但我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)中的一些家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲,把打罵當(dāng)作教育;有的家長(zhǎng)則不管不問(wèn),稱之為自主發(fā)展,其實(shí)是放縱溺愛(ài)。有時(shí)候想想,反而是覺(jué)得有點(diǎn)愧對(duì)一些學(xué)習(xí)好的孩子,把注意力放到他們身上的比較少。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了,反正天天都留在最后,最怕就是這樣,沒(méi)有了上進(jìn)心,一切都無(wú)從談起。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“作業(yè)做完了嗎”,而要真正地檢查一下。一有時(shí)間就看書(shū)。這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)。要能說(shuō)出、寫(xiě)出精彩的話來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還要大量的閱讀課外讀物。另外最好不要使用自動(dòng)鉛筆,現(xiàn)在的孩子還不會(huì)使用自動(dòng)筆,有些孩子把自動(dòng)筆當(dāng)玩具,影響上課,另外,自動(dòng)筆發(fā)生問(wèn)題,孩子也不會(huì)自行解決。即使這樣,還是有一些實(shí)在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫(xiě)的。作為家長(zhǎng),我們?cè)诳吹剿麄冞M(jìn)步的同時(shí),應(yīng)該在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上投入更多的精力,幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。尤其是有幾個(gè)原來(lái)基礎(chǔ)較差的同學(xué),在開(kāi)學(xué)四個(gè)星期的周測(cè)試中都取得了比較好的成績(jī),盡管在班上的排名還是相對(duì)靠后,但我們應(yīng)該看到他們的進(jìn)步,因此不能一味的責(zé)怪他們。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微處。這種態(tài)度是不對(duì)的。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。(4)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。(3)用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。因?yàn)橛心?,我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。把《課堂練習(xí)》定為在校的課堂作業(yè),書(shū)本習(xí)題一般安排在課堂內(nèi)解決,《數(shù)學(xué)作業(yè)本》、《每課一練》確定為學(xué)生回家作業(yè)(選擇有效習(xí)題進(jìn)行練習(xí)),把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)生的錯(cuò)題訂正、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。二、我的教學(xué)思想先教學(xué)生做人,后教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。今天非常有幸能與各位家長(zhǎng)坐在一起,為了我們班79名同學(xué)的共同成長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。(3)、認(rèn)真細(xì)致。有的孩子由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。想想怎樣才能把他的成績(jī)搞上去,多關(guān)心他家的學(xué)習(xí)情況,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的39。誤區(qū)二、關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問(wèn)題。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí),澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們,都有各自教育子女的一套方法,而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn),絕對(duì)不會(huì)比我少。進(jìn)入中年級(jí)以后,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。抓態(tài)度。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。這期間,從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。如果孩子稍有不對(duì),父母就譴責(zé),打罵,會(huì)大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。這些孩子,他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,結(jié)果是生活能力沒(méi)有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,成績(jī)也不見(jiàn)得好。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、王毅鵬、姚佳等同學(xué)進(jìn)步比較明顯。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。我希望每個(gè)家長(zhǎng),多一份責(zé)任,少一分放任;多一份鼓勵(lì),少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份理解,少一份責(zé)備;多一份賞識(shí),少一份自棄。最后,由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi),最后幾句話與大家共勉:以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。但是,長(zhǎng)此以往地下去,您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈,談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視,還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。家庭的重視程度每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一,請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,改了一遍又一遍,有時(shí)家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了,等得心都涼了,等得連老師一起罵了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。比如:會(huì)認(rèn)為說(shuō)臟話、不遵守紀(jì)律很與眾不同等等。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。思想意識(shí)。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。看著孩子一年年長(zhǎng)大,我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅,也會(huì)有更多的憂慮:孩子升入三年級(jí)了,一切都在發(fā)生著較大的變化,語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了,中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,就是閱讀和寫(xiě)作了。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!也感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持!孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年了,在座各位呢,有些家長(zhǎng)我們接觸比較多,所以可能對(duì)孩子在校的情況了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌,我們接觸的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子在校情況的了解就少一些。感謝您的聆聽(tīng)!回程路上小心。感謝馮副校長(zhǎng)對(duì)家校同盟的解讀,以及對(duì)家校同盟工作開(kāi)展的指導(dǎo)。為了孩子,我們一起共勉:(出示)家校同盟的開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng),但是我們的家長(zhǎng)卻在這片天地里綻放出各種各樣的精彩,為孩子們樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣,為孩子建立了高尚的人格,培養(yǎng)了孩子一顆善良的心。(出示)當(dāng)然,首先感謝我們今天幫忙簽到、幫忙引路的家長(zhǎng)義工哦,讓我們用熱烈的掌聲感謝他們。我不怕累,不怕麻煩,只要大家玩得開(kāi)心、安全就好。讓我們一起來(lái)重溫那些 快樂(lè)的時(shí)光吧。我還知道三6班的家委會(huì)在上學(xué)期策劃、出版了一份《班訊》,讓每一個(gè)孩子的作品都呈現(xiàn)在《班訊》上,我想當(dāng)他們班的孩子與家長(zhǎng)拿著這份小報(bào)的時(shí)候,心里一定會(huì)感到驕傲、自豪。會(huì)前我們重溫校園節(jié)開(kāi)幕式上每一班英姿颯爽的身姿就是一個(gè)滿意的答案。【ppt】在班主任的推動(dòng)下,開(kāi)學(xué)不久各班都成立家委會(huì),我還記得各班報(bào)名參加家委會(huì)的家長(zhǎng)特別多,當(dāng)時(shí),班主任還向我反映,很多家長(zhǎng)主動(dòng)參與成為家委會(huì)成員。我請(qǐng)各位家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞我們爸媽課堂的精彩一幕。我相信你會(huì)給你的孩子起到模范的作用。到現(xiàn)在為止,每一班基本上有一半的家長(zhǎng)已經(jīng)參與了爸媽課堂。在德育處的指引下,在班主任的大力動(dòng)員下,在各位家長(zhǎng)的大力支持和配合下,我們級(jí)的8個(gè)班都把爸媽課堂開(kāi)展得如火如荼。(ppt)分別開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文科“國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“閱讀與寫(xiě)作”、數(shù)學(xué)科“數(shù)學(xué)與生活”、英語(yǔ)科“英語(yǔ)話劇”綜合科的“音樂(lè)、美術(shù)、體育”小課程大課堂。校園節(jié)開(kāi)幕式上各班展示了自己班級(jí)的文化、三三三三7班的小舞臺(tái)才藝展示更讓孩子們有了一個(gè)展示自我才藝的舞臺(tái)。(ppt)在116周的星期三下午,我們舉行了三年級(jí) 的運(yùn)動(dòng)會(huì),那天天氣雖然有點(diǎn)冷,但是孩子們勇于拼搏的精神還是挺讓人感動(dòng)的,三1班的孫曉楠同學(xué)在跑步中摔倒了,但她忍著痛堅(jiān)持跑完了。(ppt快過(guò)一次)【三4班處開(kāi)講】 孩子們能健康成長(zhǎng)是我們作為老師最大的滿足和幸福;也是家長(zhǎng)們最大的期望。我們?nèi)昙?jí)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)助,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),為孩子們的成長(zhǎng)護(hù)航。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是:“你我同在,豐富多彩”。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。另外,可以寓思維訓(xùn)練于游戲中,選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材,提煉加工成趣題,訓(xùn)練孩子擴(kuò)散性思維的能力。中年級(jí)學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡期,是思維發(fā)展的飛躍,這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。觀察力是智力的構(gòu)成因素之一,是學(xué)好各門(mén)功課的必要條件。是積極配合。但強(qiáng)制法要注意“適度”,不能超過(guò)孩子的心理承受能力,不能變成體罰損害孩子的身心健康。所以,我們?cè)诩依锟梢越o他們準(zhǔn)備還良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
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備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1