【正文】 4．假山的堆疊、假山與竹子花木的配合，形成不同的山景，使人產(chǎn)生“身在山間”的真切感受。2．用簡明的話概括文中標有序號的句子的側(cè)重點（每處不超過八個字）： 第①句：__________________第②句：__________________第③④句：___________________第⑤⑥句：____________________第⑦句：__________________3．“可以說是一項藝術而不僅是技術”一句中“藝術”和“技術”兩詞為什么不能調(diào)換位置？4．為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術”？用簡明的語言回答。』四．拓展延伸在課文中，作者運用了邏輯順序來介紹蘇州園林的特征。）【在學生回答的過程中引出板書，引導學生理清這篇課文的總分結(jié)構(gòu)】3．蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節(jié)？明確：（還注意了蘇州園林中“各個角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。三．通讀全文，整體感知1．讓學生介紹自己找到的有關蘇州園林的資料。足見蘇州園林之美。（六）布置作業(yè) ：１．筆答課后練習五、六、七《蘇州園林》科組公開課教學設計廣州市長興中學何靜茵教學目標：1．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次 2．品味準確生動的說明語言3．感受蘇州園林的美，激發(fā)學生愛國熱情重點難點：本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。你能從文中找出例子嗎？如第４、５、７、８、９段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾，都是有景有情的。（３）精練請讀第７段，說說段中“栽、蔓延、補”幾個動詞用得為什么好？恰當形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。（投影顯示）①各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。問：請同學們找找本文運用詞語的特點?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術效果。同學發(fā)言，歸納。提示：本文語言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納。３．描摹。１．作比較。（六）布置作業(yè)１．復習字、詞，會寫、會注音、會解釋。以第４段為例作分析。問：讀第１０段，想本文結(jié)尾有何特點？文章收尾留有余地，令人回味。每一段與前面的～個“講究”相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。問：第２段課文，作者圍繞蘇州園林共同特征，寫了幾層內(nèi)容？第一，撇開不同點，專說共同點。掌握字的讀音；進一步理解詞在文中的意思；思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征（探求作者的思路）（四）從寫作構(gòu)思入手，分析文章結(jié)構(gòu)（可從同學們提出的問題導入，也可由教師提出）問:這是一篇事物說明文，被說明的事物——蘇州園林的特征是什么呢？引導學生找出本文說明事物特征的課文內(nèi)容，即第２段中“……一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。根據(jù)預習提示，給加點字詞注音。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學習。（３）鼓勵學生提出有關課文的問題，寫在作業(yè) 本上。３．在教學過程 中,盡量給學生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關電視專涵片等，與課文學習相配合，更便于學生理解?！薄耙荒晁募静桓械郊拍彼摹⑿〗Y(jié)。蘇州園林各個角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。⑷池沼的安排有何講究？池沼大都引用活水,池沼設計因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲,、指導學習第５自然段?！薄肮现葜T園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣。其次寫池沼。）⑵這一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。明確：或曲徑通幽 ,或庭院幽深……倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完美、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語表達！下面請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設計時是如何體現(xiàn)四個講究的。（操作方法）如何體現(xiàn)出出入畫的原則？為了達到“完美的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。教學方法 誦讀、合作研討 教 學 過 程 個性化或札記一、情景導入： 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美，這節(jié)課我們探究一下本文，用怎么樣的語言和手法來介紹蘇州園林特征的。教學重點理解作者是如何抓住蘇州園林 的特征，并突出這個特征的。這種由總到分總的結(jié)構(gòu)、由主到次的說明順序值得我們學習。第二層(第39自然段)，分說蘇州園林的特點。第二部分(第29自然段)，說明蘇州園林的特點。明確：第一部分（１～２）概括說明蘇州園林地位及蘇州園林的總體特征。本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序? 明確：因為本文所介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。⑶ 整體：四個講究：亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次；局部：每一個角落的圖畫美，門和窗的圖案美，園內(nèi)建筑的色彩美。七、新課講授（一）欣賞領略通過用多媒體顯示“蘇州園林”的美景來激起學生學習這一課的積極性和主動性。自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。n）庸俗（yōng）鏤（l242。）樣重巒疊嶂（zh224。五、讀準字音。出版有《葉圣陶全集》。提問：我們以前學過哪些說明文?（略）四、作者介紹葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。常見的說明順序有哪些?說明文常見的說明方法有哪些?說明文語言有哪些特點?你認為閱讀說明文體應從哪些方面人手? 明確：常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。二、明確目標，明確說明文的閱讀要點?！保ò鍟n題）蘇州園林現(xiàn)存近一百多處，它們有悠久的歷史，現(xiàn)存園林遠則上千年，近則四五百年?！窘叹邔W具準備】 1．投影儀。提供一些蘇州園林的圖片或音像資料，也可以準備一些對比圖片，如我國“古代的宮殿”，被“修剪得象寶塔那樣的松柏”、“閱兵式似的道旁樹”、北京的園林中的彩繪等。小結(jié)：語言特點準確、簡明、周密六、欣賞中國十大美景萬里長城北京故宮承德避暑山莊安徽黃山杭州西湖桂林山水西安兵馬俑蘇州園林長江三峽臺灣日月潭七、作業(yè)：下面兩題中選做一題：以”美”為話題，寫一段話，談談你喜歡的美。(“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？）藝術強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其結(jié)果能給人以審美愉悅，并且無法被復制。（“標本”在這里是什么意思？）“標本”原指實物原樣或經(jīng)過整理、供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。代表作品: 散文集有《腳步集》 童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》 長篇小說有《倪煥之》。讓我們一起走進這座美麗的園林?，F(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。——圖畫美）“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。教學過程一、導入新課：法國雕塑藝術家羅丹曾說道：“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學目標：掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。在湖北陽新縣放生池上，蓮花彌望，夾堤皆垂柳，群山環(huán)列，有浮屠突兀在云煙紫翠間，記稱江山之勝，頗似武林西湖。石