【正文】 1．有從各個角度看都成一幅畫的效果；假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)；高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園的中心，有的成河道，就安排橋梁。那整個蘇州是不是只有一個園林？為什么作者不一一地將每個園林介紹呢？『明確蘇州并非只有一個園林，而是由許多個園林組成的。二．簡介作者葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀得語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。（四）總結(jié)全文：文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。問：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實(shí)文中也有不少概括說明的句子。舉例時盡量照顧課文的先后順序。２．舉例子。試找出第３段中使用的說明方法并分析其作用。問：課文第７、８、９段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點(diǎn)。問：作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)呢？文章開頭：結(jié)合重點(diǎn)詞“標(biāo)本”（原指供學(xué)習(xí)、研究時用的動、植物的實(shí)物，這里有“范本”的意思）、“鑒賞”（指對藝術(shù)品的欣賞和評價）理解蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用。葉老的這篇文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點(diǎn)，而且文字生動、優(yōu)美，從寫作構(gòu)思到語言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。（ｌ）朗讀課文，圈出生字，畫出詞語，標(biāo)注段的序號。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。⑵逐句分析：第一句是中心句。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點(diǎn)留有深刻印象?？梢娮髡咔苍~很準(zhǔn)確，貼切。讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？同學(xué)的感受。揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特點(diǎn)。提問：全文的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 明確：總分總八、小結(jié)：蘇州園林有一百多處，作者到過的不過十多處。第三部分（１０）總結(jié)全文，指出蘇州園林要寫的不止這些，引人回味。加深學(xué)生對蘇州園林的認(rèn)識。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。n）嶙峋（l237。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡練、平實(shí)、生動等。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格?！窘鉀Q辦法】。⑶總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。小結(jié)：本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較、引用等多種說明方法，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。為了說明這幅美麗的“圖畫”，作者是從哪幾個方面具體說明這個特點(diǎn)的？ 講究亭臺軒榭的布局蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多處。圖片展示：美在粗獷美在清新美在原始古樸美在靜謐美在氣勢 蘇州園林美在什么？欣賞蘇州園林的圖片，說說自己的感受。文章高度概括了蘇州園林建筑的成就，詳細(xì)介紹了園林建筑的布局，分析了園林建筑的原理，寫得情文并茂，趣味盎然。廳西北傍池建真趣亭，亭內(nèi)藻飾精美，人物花卉栩栩如生。獅子林的湖石假山既多且精美，湖石玲瓏，洞壑宛轉(zhuǎn)，曲折盤旋，如入迷陣，有“桃源十八景”之稱。留園占地約30畝。?蘇州園林四大名園蘇州園林的四大名園 蘇州園林四大名園滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表著宋（公元948～1264年）、元（公元1271～1368年）、明（公元1369～1644年）、清（公元1644～1911年）四個朝代的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“蘇州四大名園”。表現(xiàn)在園林廳堂的命名、匾額、楹取、書條石、雕刻、裝飾以及花木寓意、疊石寄情等，不僅是點(diǎn)綴園林的精美藝術(shù)品，同時儲存了大量的歷史、文化、思想和科學(xué)信息、物質(zhì)內(nèi)容和精神內(nèi)容都極其深廣。中國園林在其發(fā)展過程中，形成了包括皇家園林和私家園林在內(nèi)的兩大系列，前者集中在北京一帶，后者則以蘇州為代表。獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史?，F(xiàn)為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。筑雖多，卻不見擁塞，山池雖小，卻不覺局促因此被認(rèn)為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊這四座古典園林，建筑類型齊全，保存完整，全面地展示了蘇州古典園林建筑的布局、結(jié)構(gòu)、造型、風(fēng)格、色彩以及裝修、家具、陳設(shè)等各個方面內(nèi)容，是明清時期1420世紀(jì)初，江南民間建筑的代表作品，反映了這一時期中國江南地區(qū)高度的居住文明，曾影響到整個江南城市的建筑格調(diào)，帶動民間建筑的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、布局、審美以及施工技術(shù)向其靠攏，體現(xiàn)了當(dāng)時城市建設(shè)科學(xué)技術(shù)水平和藝術(shù)成就。蘇州園林善于把有限空間巧妙地組成變幻多端的景致，結(jié)構(gòu)上以小巧玲瓏取勝。坐落在蘇州市閶（音：chāng）門外，始建于明嘉靖年間（公元1522～1566年），另一資料：留園修建于明天順?biāo)哪辏ü?460年）。東南多山，西北多水，四周高墻深宅，曲廊環(huán)抱。指柏軒之西是古五松園。蘇州園林的四大名園 蘇州園林四大名園蘇州園林的四大名園 蘇州園林四大名園蘇州園林的四大名園 蘇州園林四大名園蘇州園林四大名園——滄浪亭在江蘇吳縣城內(nèi)郡學(xué)之南，錢氏廣陵王元璙別圃，宋蘇舜欽得之，筑亭曰滄浪，因作滄浪亭記，積水彌數(shù)十畝，旁有小山，高下曲折，與水相縈帶，舜欽死，屢易主，紹興時曾歸韓世忠家，俗名韓王園，由元迤明，廢為僧居，舊有飛虹橋、濯纓亭、清香館、翠玲瓏、瑤華境界諸勝，明歸有光、清宋犖皆有記，至今為吳中勝境。體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性。人們常說“上有天堂，下有蘇杭”。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。角落的修飾門窗的圖案色調(diào)的處理運(yùn)用了什么樣的說明順序？（由主到次的邏輯順序）說明的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分）欣賞圖片感受小結(jié)：蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。⑵假山的堆疊，可以說是可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。２、整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序 【教學(xué)重點(diǎn)】要準(zhǔn)確抓住說明對象的主要特征 【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)，逐層說明 【學(xué)法指導(dǎo)】從文體特點(diǎn)人手，理解什么是說明文，什么是說明的對象；結(jié)合課文內(nèi)容，在閱讀勺過程中把握說明對象的特征。今天我們來學(xué)習(xí)我國著名教育家葉圣陶寫的說明文《蘇州園林》。三、復(fù)習(xí)說明文的文體知識。這個時期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。）模（m標(biāo)本：文中指在同一類事物中可以作為儀表的實(shí)物樣本，即可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的典范因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。⑵ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。根據(jù)以上問題請給課文劃分層次。第一層(第2自然段)，總說蘇州園林的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生愛國情感。（蘇園特征）蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是什么？（憑什么能成為中國園林的標(biāo)本？）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！俺卣印痹趫@林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)。明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的