【正文】 課外活動：組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。二、本冊教材分析該教材改變過去技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。技能目標分練習和初步學會兩級。（2）欣賞其他非物質文化遺產(chǎn)的資料。②四人小組討論。，集體評價。①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準備給它取個什么保護口號？②你認為小組內(nèi)哪位同學的口號提得特別好？為什么？（2）結合課件中的作品，深入探討保護與開發(fā)的問題和方法。教學過程，啟發(fā)談話。今后我們要更加關心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。（1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（提示：在學生和教師的互動活動中，建議教師結合學生的資料進行適當?shù)难a充。（3）學生匯報。教學過程，激發(fā)興趣。1中國世界遺產(chǎn)教材分析重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。請學生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標等。教師根據(jù)學生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。教學過程。1包裝盒設計 教材分析重點：包裝盒設計的構造特點和用途。（1）講解方法并作示范。（1）讓學生拿出紙張折一個物體。難點：如何利用紙材表達自己的創(chuàng)作意圖，使作品具有新穎性、獨創(chuàng)性。，知識拓展。（1）教師提問：“奇思妙想”圖像的創(chuàng)作方法多種多樣，如果用電腦設計會有什么優(yōu)勢？大家還有其他的方法嗎？（2）學生發(fā)表自己的見解，教師總結。（1）課件展示圖片，請學生思考：除了單形和組合聯(lián)想，你還有什么與之不同的聯(lián)想嗎？用簡單的繪畫形式表達出來。，加深理解。（1）用多媒體展示優(yōu)秀的汽車廣告。理解美術與生活的聯(lián)系，提高學習美術的興趣。1奇思妙想一、教材分析重點：展開聯(lián)想，活躍思維，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。，分組合作。欣賞竹材料的巧妙應用及豐富的造型。第二課時 課前準備（學生）竹材料、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料。（4）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，表示作者希望學習竹子虛心有節(jié)的品質。第一課時 課前準備（學生）收集有關竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、墨汁。難點：用水墨的方式表現(xiàn)竹，用竹子制作工藝品，掌握構圖方法。（1）用畫筆從不同角度表現(xiàn)自己帶來的蔬果。）（2）看三幅圖片。（3）再來看看這幅畫，有沒有新的感受？，讓我們學習一下，用畫來表現(xiàn)平時非常熟悉的一件東西。（2）分組欣賞、討論。第1組：箭扣長城。教學過程。、昆蟲的切面、局部在微距之下的美，嘗試著用不同的方法從不同角度表現(xiàn)自己熟知的事物。5．展示評價。整體布局——局部描繪——整體調(diào)整。重點是對景物進行取舍，主次分明、突出主體，通過近景、中景、遠景的安排，表現(xiàn)畫面豐富的層次感。如圖（1）范圍太大，不宜表現(xiàn)；圖（2）主體突出，比較適合。根據(jù)教學實際，教師可以帶領學生到學校附近的風景點進行實地寫生。（3）讓學生說說還知道哪些著名的風景？（4）用一句話來夸夸祖國的美麗河山。（教師）課件、祖國風景名勝圖片、風景畫。二、教學目標，學習風景寫生的構圖知識，懂得如何區(qū)別畫面主次，初步了解遠、中、近景的處理方法。課外去尋找學校、公園或小區(qū)周圍有特色的墻,嘗試去收集它的相關信息并寫生。），互相評價。）（5）各小組匯報研究結果，教師總結。）（3）欣賞各種藝術風格的墻。教學過程?！皦Α薄＿@四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細欣賞，有興趣的同學可以通過其他途徑去了解更多的內(nèi)容。請參觀過他們故居的同學介紹他們的生平。②了解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻。欣賞其他三位畫家的畫。）（3）教師補充，重點介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個階段：大約60歲以前以師古人為主；60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，提問：“看到這幅圖，你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？”“你知道哪些中國畫畫家？”“我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”（學生各抒己見。感悟畫家為追求藝術而不懈努力的精神和思想境界。畫家故居一、教材分析：重點：在參觀畫家故居的基礎上，通過畫家的代表作，了解畫家的藝術風格以及對近代繪畫史的貢獻。小組討論，你認為我們的展覽怎樣才能吸引觀眾？①主題海報：主題鮮明，用生動活潑的美術字亮出自己組的展示主題。（教師）照片、展板、學生作品。（1）畫出你印象最深的學校生活場景。說一說或演一演當時人物的動態(tài)。教學過程。重點：描繪小學生活的內(nèi)容和自己的感受。（2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。（1）欣賞范作：①國務院請柬；②音樂會請柬；③兒童游樂園開幕請柬。（3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？（4）學生回答，教師小結，揭示課題：《請柬設計》。課前準備（學生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。引發(fā)學生對設計實踐的興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造美的愿望，提高學生在人際交往方面的能力。方法：（1）小組按標準自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。教師巡回指導，及時在學生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生養(yǎng)成修改草稿的良好設計習慣。為校園活動手繪一張招貼。（2）欣賞手繪招貼（若干組），引導學生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。教學過程。（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構成要素。手繪校園招貼一、教學目標。（1）小組合作完成作業(yè)，教師指導。，激發(fā)創(chuàng)意。，分析討論。（3）學生回答，教師小結：由此可見，一個設計合理的公共汽車站能給我們的出行帶來方便。（1）導入：今天老師想邀請同學們一起去郊游。難點：學習從平面到立體轉化方法，培養(yǎng)學生自主探究問題、解決問題的能力。嘗試用紙張或其他材料設計制作一座有特點的公共汽車站模型，培養(yǎng)學生選擇材料、利用材料的能力。（2）教師巡回指導，進行輔導和解決課堂問題。（2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？（3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？①廣告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個性化裝飾??，說說裝飾設計的方法。）（4）教師小結：①從功能上分；②從車型上分；③從色彩上分。（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。（教師）課件。、關注生活，懂得“設計來源于生活，生活因設計而更美好”的道理。充分利用多媒體網(wǎng)絡優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學效果。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。重點：學習色彩的冷暖，色調(diào)等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。二、學生基本情況六年級是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力利用班級作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素并能設計簡單作品。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。二、教材分析：本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。學習陶藝的制作方法。[設計、應用]學習領域學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。（欣賞、評述）結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。推薦成果優(yōu)秀的同學參與課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。改進學習、教學方法，從小同學的年齡心理特征動身，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充沛運用視覺形象，講清重點、難點，使同學鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高同學的審美能力和促進同學的智力發(fā)展。運用已學過的美術知識進行綜合練習。了解木版畫的制作，并進行制作。四、教學內(nèi)容：欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。要求：初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進同學德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。課時布置（可根據(jù)教學情況調(diào)整）：第一周：明與暗（造型 表示）第二周：尋找美的足跡（造型 表示）第三周：泥浮雕（造型 表示）第四周：畫扇面（造型 表示）第五周：我設計的服裝（設計 應用）第六周：圖文并茂 （造型 表示）第七周：奇思妙想（設計 應用）第八周：我的生長變化(一)(二) （造型 表示）（設計 應用）第九周：二十年后的學校（綜合 探索）第十周：我們即將畢業(yè)（綜合 探索）第十一周：電腦美術（造型 表示） （設計 應用）第十二周：我國古代建筑藝術（欣賞 評述）第十二冊美術教學計劃6一、對同學情況的分析和預測：六年級四個班是由原來的五年級三個班重新組合的，同學們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。完成任務的措施：認真?zhèn)湔n、上課。綜合運用電腦軟件設計電子報刊，培養(yǎng)同學對電腦美術的興趣。教學目的任務：注意培養(yǎng)和發(fā)展同學的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。（2）教學面相全體，積極培養(yǎng)學習習慣，學習方法。三、提高教學質量的打算備課方面:（1）每節(jié)課的教學目標明確具體，做到落實雙基。義務教育小學美術課本第九冊是根據(jù)《義務教育小學美術教學指導綱要》編寫的。思想情感目標分接受、初步具有二級。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。四、措施：多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。三、教學情況分析：在這幾年的教學中，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。二、學期目標掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計。四、教學進度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學畫中國畫――樹第三周 第三課 學畫中國畫――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩配畫第六周 單元學習小結、機動第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫第十一周第十課 外國美術作品第十二周――第十九周總復習第二十周測評、總結第十二冊美術教學計劃3一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。上課方面：（1）教學時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學摸式。注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容?！熬毩暋敝冈诮處煹闹笇?，完成簡單的技法、能力訓練；“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。第十二冊美術教學計劃2一、本冊教材的教學目標每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。三、教學情況分析：該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具