【正文】 出示譜子讓學生看著簡譜聆聽全曲齊唱四、拓展。二、導入：情景導入。）出示歌譜，學生自學歌曲。）二次播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，讓學生找出歌曲****殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強弱特點。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風光圖片。同學們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們去了解一下新西蘭土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。教學重點、難點：感受三拍子歌曲的強弱特點。真是太棒了！五、課后小結：師：同學們，我們的音樂之旅馬上就要結束了，通過學唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學習！現(xiàn)在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。師：我們唱的時候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼。師：同學們真聰明！那現(xiàn)在請準備好，老師來唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝?？生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）師：看我們多有默契，配合的多好?現(xiàn)在就讓我們再次仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內容？關鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動、幸福等。那你們先來跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學們接唱后面的歌詞。師：那我們來試一個難一點的。（跟唱簡譜2次）生：指譜跟唱。）生：第二句。認識休止符：師：聽的真仔細，那現(xiàn)在我們來看看這首歌的簡譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點？（結尾處都有一個四分休止符，反復出現(xiàn)的節(jié)奏）生：：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個休止符??？生：是。師：對，澳大利亞是綿羊最多的國家。介紹澳大利亞考拉：懷里抱著的是桉樹。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。師：注意節(jié)奏是有強弱拍的，我們這個節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強弱強弱的感覺來，你們來試試。師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請看下面這兩個節(jié)奏，你會打嗎？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：會，學打節(jié)奏。首先請同學們猜個謎語，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。分組討論（1）圣—桑是怎樣用樂曲表現(xiàn)動物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動物的樂曲？（2）圣—桑是怎樣調動音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動物的？各小組匯報，教師歸納小結，師生相互學習。再次聽賞《水族管》，學生分成若干組隨音樂進行活動。以猜謎的形式導入袋鼠、魚這兩種動物的形象，利用多媒體出示謎面，請學生們猜。（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區(qū)還是低音區(qū)？（3）你感覺到樂曲表現(xiàn)的是龐大動物還是小動物？為什么？（引導學生講述動物與人類的關系，保護生物資源的意義）再次欣賞樂曲。欣賞后老師帶領學生唱會表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝}，并隨音樂模仿烏龜?shù)膭幼?。要求聽到主題中的同音反復時低下頭，聽到高音時抬起頭，聽到公雞報曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動。）三、欣賞《動物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》請個別學生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應的動作。出示一組線條，請同學們選出獅子吼叫的線條?！蓖ㄟ^欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。六、課堂小結。聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學生跟唱請學生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。請欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動畫電影里的故事情節(jié)和情感。教學過程：一、新課引入：提問：現(xiàn)在,，同學們最喜歡看的動畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？（學生各抒己見）今天，老師就帶領同學們進入你們最喜歡的動畫片和漫畫書的世界里，首先，請同學看動畫片《獅子王》里的其中一片段?！饵S河船夫曲》A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點（豪放、粗狂、高亢、質樸）B、聽聽、說說聽《黃河船夫曲》，讓學生說一說你對黃河的了解 C、聽一聽、哼一哼D、拓展：有關黃河的作品的介紹四、小結?！缎仑浝伞稟、初聽和感受教師播放錄音《新貨郎》，引導學生初步感受東北民歌的風格特點：曲調生動活潑、詼諧、風趣。四、拓展。欣賞《又唱瀏陽河》五、小結第二課時教學內容： 《小小鯉魚粉紅腮》 教學過程：一、組織教學?？梢越柚蠋煹闹笓]，用哼唱的方法來解決分組自由練習全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。三、新課教學。難點：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂風格。聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》五、小結讓學生直觀地認識音樂，從生活開始。聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒教師簡單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡介）聆聽歌曲第二遍，學生自由律動學生跟學唱，教師唱一句，學生跟一句。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農夫。終于有一天，當他走進一個最窮的國家的貧困地區(qū)時，聽到一個人放聲歌唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）學習漸強漸弱記號（結合課件，講解簡譜當中的漸強漸弱記號）調整后有感情再次演唱全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學伴奏1在愉快的歌聲中結束課程學習三、小結第二課時教學內容： 欣賞《鋼琴變奏曲》，學唱《快樂的農夫》教學過程：一、組織教學。（歡快，明朗）朗讀歌詞，體會當中的抑揚頓挫。二、導入：播放鐵匠打鐵的視頻給學生看三、新課教學。）師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時候有什么特點？（學生說）你們能把強弱記號放在合適的色塊里嗎？你們根據(jù)強弱記號把這里唱一唱嗎？師：我們應該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？ 生：愉快、歡快、活潑師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。教唱。師：你能創(chuàng)造出強弱弱的聲音嗎？（自由創(chuàng)造。四、感受歌曲：播放樂曲《牧羊女》。認識強弱記號。（出示羊群）羊媽媽在說：0∣ 0 | 小羊兒，快快 快快 來。這里森林密布，風景秀麗，有著大片的農場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。師：今天老師要帶你們去一個美麗的國家——捷克。再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入；引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規(guī)律。教學難點：有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創(chuàng)編，并會用優(yōu)美的動作進行表演。第四課 認識音的時值（三)第一課時 小白船教學目標讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風俗特點，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時，采取這樣的教學：聽著音樂，結合畫面，你能想像丹麥農民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動。第三課時教學內容：欣賞陜北民歌《秋收》、丹麥民歌《豐收之歌》、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。分男女組進行演唱感受不同音色之美。劃分樂句并大致明白演唱的內容。（播放、影片、課件、圖片）。（播放幻燈片）簡單了解什么是土風舞？（出示概念）土風舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。試一試：試著唱曲譜。（接唱清楚、準確，重點突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。（用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點）（二）唱一唱。二、學唱新歌。教學重點、難點：對學生對秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。設問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？激發(fā)歌唱欲望：1）讓學生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。請同學欣賞純人聲演繹的一首無伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。第一課時教學內容：音樂知識：美好的音色——人聲的分類。教學內容：學習音色的概念，感受樂器的音色。四、小結。選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。第二課時教學內容：欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習。三、學唱國歌。教學過程：一、組織教學：二、導入新課教學。教學難點：感受三連音在作品中的運用。三、學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動。包含各類專業(yè)文獻、各類資格考試、專業(yè)論文、中學教育、應用寫作文書、行業(yè)資料、花城版七年級音樂下冊教案76等內容。師：剛才我們總結了歌曲選取了《潮州小鑼鼓》的部分鼓點的節(jié)奏，那么平常過年過節(jié)時，我們聽得最多的是什么鑼鼓呢？ 生：獅子鑼鼓。7 0 1︱2 0 ︱ 《賽龍奪錦》 ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2︱5 0 ︱ 《梳妝》（設計意圖：引導學生通過歌曲三個樂句與三首不同歌曲的曲譜進行比較，使他們感受、體驗、理解樂句與曲譜間的內在聯(lián)系。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學，通過讓學生觀看視頻、聆聽節(jié)奏、模仿大鼓節(jié)奏型等手段，讓學生對比感受歌曲的節(jié)奏特點，了解其節(jié)奏型的作用。（1）播放潮州小鑼鼓《畫眉跳架》的視頻，著重觀看開頭部分鑼鼓樂的合奏，要求學生記住讓他印象深刻的大鼓的節(jié)奏。在教師的伴奏下，請同學們一起把歌曲唱一遍，唱完后，教師對學生進行點評。這一單元主要分為兩大板塊：一、通過對廣東音樂《步步高》、《賽龍奪錦》的初步了解與認識，讓學生能受到嶺南鄉(xiāng)音的熏陶感染，從而具有作為廣東人不可缺少的藝術素質；二、通過學習《嶺南春早》、《東方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的人們對改革開放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情，同時，也表達了嶺南人“敢為人先”的意志。教學重點：通過觀看視頻、聆聽樂句、模仿節(jié)奏型等手段，引導學生分析、了解歌曲的創(chuàng)作來源，從而感受歌曲獨特的嶺南風韻。第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。四、主要教學措施第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發(fā)明性地表示歌曲，通過“采集與資源”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關中外音樂文化推薦的知識。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學不好，而且影響大家的學習。完成情況： 教學措施和手段：伴奏、游戲、比較、表演頭飾、彩帶教學效果： 學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛； 培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。難點： 參與模擬逛花市的自編自演活動。第十八周計劃內容： 內容： 《祝你圣誕快樂》、《新年好》重點： 感受外國小朋友過新年的音樂情緒。完成情況： 教學措施和手段：聲勢、表演、律動、游戲頭飾教學效果： 能夠培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。難點： 通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發(fā)展。第十四周計劃內