白楊第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 05:10 本頁面
【正文】 ，結(jié)合圖片及第五段文字，圈點(diǎn)勾畫描寫白楊樹“干、枝、葉、皮”的句子，抓關(guān)鍵詞體會(huì)并概括其特點(diǎn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《白楊禮贊》（板書課題及作者）首先我要恭喜大家，你們生活在被青山綠水環(huán)繞的地方，看看窗外，滿山的蒼松翠柏，滿眼的綠。板書：借 白楊喻爸爸（建設(shè)者）高大挺秀品德高尚適應(yīng)力強(qiáng)不怕艱難堅(jiān)強(qiáng)不屈 扎根邊疆第五篇：《白楊禮贊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《白楊禮贊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，感悟白楊樹的不平凡。小結(jié)：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，我陶醉在你們充滿智慧的話語里，不管是把筆觸指向“援藏的老師”還是指向“鐵路工人”，不管是寫“在守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士”還是寫“默默無聞的護(hù)士”，都會(huì)正確流利地寫出很有思想的句子。）出示：“（）從來就這樣（）。白楊樹是邊疆工作者堅(jiān)強(qiáng)不屈性格的象征，白楊是邊疆工作者默默奉獻(xiàn)精神的象征，白楊是邊疆工作者不計(jì)較生活條件為人民做貢獻(xiàn)的象征??讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x一讀課文。三、拓展寫話，借物喻人。爸爸還有一樁心事，誰明白？（希望自己的孩子也到邊疆去建設(shè)，因?yàn)槲恼轮袑懙搅藥卓眯“讞睢Ｏ胂笠幌?，他們?cè)诮ㄔO(shè)邊疆時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難？思考后小組討論、班內(nèi)交流。如果后面接著寫：不知道??應(yīng)該怎樣寫?引導(dǎo)學(xué)生填補(bǔ)課文中的“空白”。他們只曉得——生：爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。它高大挺秀，傲然挺立，他們像列隊(duì)的衛(wèi)士，挺立在沙漠上，抵擋著風(fēng)沙的襲擊；它們又像不屈的勇士，面對(duì)狂風(fēng)暴雨，巍然毅力，它們給這貧瘠的沙漠帶來了生機(jī)，帶來了希望?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用文中的言語現(xiàn)象“從來??哪兒??哪兒??不管??不管??還??總是??”寫一小段意思連貫的話。板書設(shè)計(jì)：直 扎根邊疆 適應(yīng)性強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 建設(shè)邊疆第四篇：《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，體會(huì)爸爸的心愿。從課題我們知道，這篇課文講的是白楊樹，可是通過分析課文，我們又進(jìn)一步明白了，作者描寫白楊樹，實(shí)際上贊揚(yáng)了邊疆的建設(shè)者。爸爸的“微笑”已經(jīng)說明，他不必?fù)?dān)心了。幾棵小樹象征的是：邊疆建設(shè)者的下一代正迎著困難，茁壯成長(zhǎng)。）同學(xué)們，你們說他們是不是具備了白楊樹的高貴品格的人呢？ 我們以崇敬的心情，再一次朗讀爸爸贊揚(yáng)白楊樹的幾句話。為什么他們又要把自己的孩子也接到新疆呢？（因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屜Ｍ⒆觽兡芾^承他們的工作，建設(shè)邊疆。（孩子們不知道爸爸媽媽在新疆做什么工作，怎樣工作？他們不知道爸爸媽媽為什么不在自己親人身邊工作，而要去新疆工作？）同學(xué)們講得很有深度，他們還不知道什么？（他們不知道爸爸為什么要把他們接到新疆上學(xué)？他們還不知道新疆到底是個(gè)什么樣子？）同學(xué)們討論得很好，如果繼續(xù)討論下去，可能還會(huì)有眾多的不知道。）可是，此時(shí)此刻孩子們還不能理解爸爸的“表白”，他們“只知道”什么呢？（“他們只知道……還要坐汽車。）同學(xué)們，請(qǐng)你想一想，爸爸的話只是在介紹白楊樹嗎？不是的。請(qǐng)同學(xué)們以贊美的語氣朗讀這段話。（“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。請(qǐng)同學(xué)們看看書上的圖畫，聽配樂朗讀第一段的錄音，想象一下大戈壁的樣子，談?wù)勀愕母杏X。爸爸講白楊樹特點(diǎn)的話中有兩個(gè)“哪兒”，說明了無論在什么地點(diǎn)，什么情況下，白楊樹都能夠很快生根發(fā)芽?！边@句話寫了白楊樹適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，無論“在哪兒”它都能適應(yīng)，并且很快生根、發(fā)芽。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嫵霭职纸榻B白楊樹特點(diǎn)的話，并說一說每句話都講了白楊樹的什么特點(diǎn)。（這里講的“衛(wèi)士”指的是戈壁灘上的白楊樹。出示幻燈片，請(qǐng)同學(xué)齊讀題目，《白楊》這篇課文主要寫了件什么事？ 請(qǐng)同學(xué)談一談自己的理解。體會(huì)借物喻人的寫作特點(diǎn)。2．配樂朗讀錄音帶。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟內(nèi)在品質(zhì)。第三篇：《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《白楊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、
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