【正文】 園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)者、區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)和引領(lǐng)者，也要給予園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展以有力的支持和幫助，為廣大園長(zhǎng)成為幼兒教育的專(zhuān)家和幼兒園管理的行家而共同努力。根據(jù)一些地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，可以根據(jù)園長(zhǎng)的不同需求和特點(diǎn)，將其組成各種研修小組，開(kāi)展有針對(duì)性的研修活動(dòng)；也可以通過(guò)新老幫帶的形式提高新手園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)水平，特別是實(shí)踐層面的專(zhuān)業(yè)能力；還可以通過(guò)區(qū)縣教研活動(dòng)指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng)，引領(lǐng)和支持園長(zhǎng)結(jié)合本園的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，使園長(zhǎng)在帶領(lǐng)教師共同研究中提高自身領(lǐng)導(dǎo)保育教育和引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的能力。重視園長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)。每位園長(zhǎng)都應(yīng)對(duì)照《園長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》的六大方面60個(gè)條目認(rèn)真反思和自我檢核。幼兒園的辦園思路與發(fā)展規(guī)劃、幼兒園的環(huán)境與文化、保育教育以及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等都直接或間接地影響著幼兒的良好發(fā)展。“引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”的專(zhuān)業(yè)職責(zé)部分提出，園長(zhǎng)要“培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法，引導(dǎo)支持教師堅(jiān)定理想信念、提高道德情操、掌握扎實(shí)學(xué)識(shí)、秉持仁愛(ài)之心，不斷提升教師的精神境界。園長(zhǎng)是幼兒人格和權(quán)益的維護(hù)者。只有這樣，“落實(shí)每位教師五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求”才能真正富有成效地實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，這些基于實(shí)踐的教研活動(dòng)有助于幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。同時(shí)．園長(zhǎng)還要特別關(guān)照每位教師的個(gè)人規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全程指導(dǎo)教師從職業(yè)生涯規(guī)劃到具體發(fā)展計(jì)劃的制定，并監(jiān)控其實(shí)施的關(guān)鍵階段和重點(diǎn)步驟，提供必要的個(gè)別化的支持和指導(dǎo)，確保每位教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。不僅如此，《園長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》還將“引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”作為六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)之一，要求園長(zhǎng)了解和尊重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)教師自主成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力；鼓勵(lì)和支持教師參與各種研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)水平和思想高度往往決定著幼兒園發(fā)展的方向和整體水平。園長(zhǎng)還應(yīng)善于匯集優(yōu)質(zhì)的教育資源，善于作出正確的教育價(jià)值判斷，引進(jìn)先進(jìn)、優(yōu)秀的教育資源，不斷提升幼兒園保育和教育質(zhì)量。園長(zhǎng)必須吸納所有教師和員工、幼兒及家長(zhǎng)參與幼兒園文化創(chuàng)建并達(dá)成共識(shí)，甚至需要在專(zhuān)家的幫助下得到理論和實(shí)踐的驗(yàn)證，形成共同的愿景?！秷@長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)將“營(yíng)造育人文化”作為園長(zhǎng)重要的專(zhuān)業(yè)職責(zé)之一，要求園長(zhǎng)把“文化育人”作為辦園的重要內(nèi)容與途徑，促進(jìn)幼兒各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。園長(zhǎng)必須具有先進(jìn)理念、專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，才能制定與落實(shí)引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃。園長(zhǎng)應(yīng)是幼兒園發(fā)展的規(guī)劃者。一、園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的規(guī)劃者和辦園方向的引導(dǎo)者 把握辦園方向是幼兒園園長(zhǎng)的首要職責(zé)?！秷@長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)園長(zhǎng)的60項(xiàng)專(zhuān)業(yè)要求主要是針對(duì)園長(zhǎng)的不同職業(yè)角色提出的。引子：園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化是提高保教質(zhì)量的前提長(zhǎng)期以來(lái)，特別是上個(gè)世紀(jì)90年代中期以來(lái)，幼兒園出現(xiàn)了明顯的“社會(huì)化”和“市場(chǎng)化”的傾向，幼兒園園長(zhǎng)的角色定位似乎也隨之社會(huì)化、市場(chǎng)化和商業(yè)化，會(huì)經(jīng)營(yíng)、能賺錢(qián)成為衡量園長(zhǎng)能力的潛在尺度。蕭山區(qū)藍(lán)天幼兒園趙飛燕二〇一四年五月九日第五篇：《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專(zhuān)業(yè)的園長(zhǎng)是保障幼兒園質(zhì)量的關(guān)鍵——談《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與園長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變中國(guó)教育科學(xué)研究院劉占蘭教育部于2015年1月10日頒布了《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。作為幼兒教師的我們，是一個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)的教育者、引導(dǎo)者，在啟蒙教育的階段其中起著舉足輕重的作用，我們保育、教育并重，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我們要以幼兒為主體，使幼兒在探究中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、做中學(xué)，而不是灌輸式、填鴨式的教育，每天我們都費(fèi)勁心思思考，怎樣能讓孩子在每次活動(dòng)中受益。從中也可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達(dá)，“愛(ài)”，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。制訂自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性。重視園長(zhǎng)職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，制訂幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。、管為 理工作，吸納合理建議。專(zhuān)業(yè)要求 ，開(kāi)放辦園，形成幼兒園與家庭、社會(huì)（社區(qū)）及園際間的良性互動(dòng)。，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)識(shí) 展社會(huì)性。推行園務(wù)公為 開(kāi)，尊重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權(quán)利，有條件具備的幼兒園可根據(jù)需要建立園務(wù)委員會(huì)。，了解國(guó)內(nèi)外幼兒園管理與的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè) 職責(zé)專(zhuān)業(yè)理，自覺(jué)接受教職工、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。，構(gòu)建教研訓(xùn)一體的機(jī)制，落實(shí)每位教師五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的專(zhuān)培訓(xùn)要求。認(rèn)識(shí) ，明確幼兒園教師的權(quán)知利和義務(wù)。，提升保育教育為 水平。，方了解教育信息技術(shù)在幼兒園管理和保育教育活動(dòng)中應(yīng)用法 的一般原理和方法。解以任何形式提前教授小學(xué)內(nèi)容，防止和克服幼兒園教育與“小學(xué)化”傾向。、與凝聚幼兒園文化建設(shè)力量，鼓勵(lì)幼兒積極參與，發(fā)揮教師行的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)社會(huì)（社區(qū)）和家庭參與幼兒園文化建為 設(shè)。，理解和欣賞幼兒的特有表達(dá)法 方式。，將中華優(yōu)秀傳解統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設(shè)。歲 、教職工、家長(zhǎng)、社區(qū)人士等多方力量參與制力定幼兒園發(fā)展規(guī)劃。，熟悉《幼兒工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《36童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等學(xué)前教育的相關(guān)政策。（五）終身學(xué)習(xí)牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、改進(jìn)工作的重要途徑；優(yōu)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化藝術(shù)素養(yǎng)；與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)；注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使幼兒園成為園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)與幼兒共同成長(zhǎng)的家園。（三）引領(lǐng)發(fā)展園長(zhǎng)作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)引領(lǐng)幼兒園和教師發(fā)展的重任。園長(zhǎng)是履行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。三是幼兒園園長(zhǎng)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。二是幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為園長(zhǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。具體實(shí)施方面有如下要求【標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家定位】：一是各級(jí)教育行政部門(mén)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和管理的重要依據(jù)。幼兒園不是一個(gè)孤立的存在，作為一個(gè)社會(huì)性組織，它是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，它存在于一定的場(chǎng)域之中，幼兒園的發(fā)展與運(yùn)作必將受到家庭、社區(qū)及其他外部環(huán)境的影響，園長(zhǎng)應(yīng)積極與社會(huì)各個(gè)方面進(jìn)行有效的溝通，力爭(zhēng)獲得上級(jí)部門(mén)的支持以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解與配合。（三）組織領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)施價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重要保障。引領(lǐng)教師成長(zhǎng)是辦好幼兒園的重要環(huán)節(jié)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。（二）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是園長(zhǎng)工作的重心所在。人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)要求幼兒園的組織成員對(duì)幼兒園教育工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感與參與意識(shí)，擁有共同的愿景和價(jià)值觀。[1]與此相同，園長(zhǎng)也有這三種職業(yè)角色。建立教職工大會(huì)或教職工代表會(huì)議制度，推行園務(wù)公開(kāi)，尊重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權(quán)利。培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法；建立健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展激勵(lì)和評(píng)價(jià)制度，落實(shí)每位教師五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。強(qiáng)調(diào)園長(zhǎng)要把文化育人作為幼兒園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，重視幼兒園文化潛移默化的教育功能，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設(shè)。四、《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的七大要求幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了以下七個(gè)方面的要求：(1)堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性、普惠性原則。二是著力體現(xiàn)促進(jìn)園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化和倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的導(dǎo)向。一是“以德為先”，這是園長(zhǎng)的道德使命，也是堅(jiān)持正確辦園方向的必然要求。園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)性主要體現(xiàn)在規(guī)劃幼兒園的發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)