【正文】 回顧過去，我們清醒地看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足，感到了一絲困惑：如在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的形勢(shì)下，如何引導(dǎo)學(xué)生靜下心來“寫好字”，而不是“寫得快”？如何充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，進(jìn)一步改進(jìn)寫字教學(xué)方法？如何大面積地提高學(xué)生寫字能力？有思考就有創(chuàng)新，展望未來，我們信心百倍。評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的，老師的評(píng)價(jià)重要，學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)也很有效。同時(shí)，多媒體課件能動(dòng)態(tài)地演示漢字書寫格式、書寫順序，給學(xué)生留下鮮明生動(dòng)的印象，有效地指導(dǎo)學(xué)生書寫。（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。利用多媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。一張張書簽風(fēng)格迥異，巧妙的設(shè)計(jì)、精美的圖案、警醒的話語，充分體現(xiàn)了學(xué)生的智慧和靈氣。我校還結(jié)合教研活動(dòng)，組織了教師“三筆字”比賽、語文教師素養(yǎng)比賽等活動(dòng)。（3）在教師中開展練好“三筆字”活動(dòng)。春節(jié)期間，我校組織有興趣、有專長(zhǎng)的學(xué)生，在春節(jié)前開展“寫春聯(lián)、送春聯(lián)”活動(dòng)。各班推選能代表本班書寫水平的學(xué)生參加，學(xué)校再擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，以“準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。在學(xué)校的監(jiān)督和師生的努力下，我校形成了“能寫一手規(guī)范美觀的方塊字為榮”的良好氛圍。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注重基本筆畫的教學(xué)和間接結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；要求各科教師備課時(shí)寫規(guī)范字，上課時(shí)板書工整，批閱作業(yè)時(shí)（尤其是語文教師批改作文）不寫潦草字、簡(jiǎn)化字。宣傳欄、名人名言錄、提示牌隨處可見，內(nèi)容也常更新，時(shí)時(shí)警示著學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)組先后召開了多次專題會(huì)議，討論制定出《時(shí)村營鄉(xiāng)中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》，學(xué)年初根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求納入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校有專任寫字教師任學(xué)校寫字課。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)漢字書寫工作規(guī)范、有序、高效開展的前提。第五篇：漢字書寫工程總結(jié)漢字書寫工程總結(jié)時(shí)村營鄉(xiāng)中學(xué)一、立足校情，明確思想，加強(qiáng)組織管理語言文字是人們交流思想的工具，是提高人文素養(yǎng)、傳承中華文明的重要手段。1．由于家庭和學(xué)校的資金不充足，學(xué)校選派選手參加國內(nèi)各種書寫大賽的機(jī)會(huì)還不多。3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報(bào)、各個(gè)教室的板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報(bào)《榮昌初中》，學(xué)校教育教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構(gòu)建多元特色校園文化奠定了基礎(chǔ)。2005年“周國知獎(jiǎng)”全國硬筆書法大賽獲獎(jiǎng)情況：三等獎(jiǎng)：田恬、陳思、唐旭；優(yōu)秀獎(jiǎng)：鄧清獻(xiàn)。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎(jiǎng)、辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)，在剛剛過去的2010年聯(lián)招考試中，榮昌初中畢業(yè)學(xué)生中，升重高、普高人數(shù)以及高分段人數(shù)，在全縣居于絕對(duì)領(lǐng)先的地位，達(dá)到重慶市一流學(xué)校水平，贏得了廣泛的贊譽(yù)，并先后被授牌“中國科學(xué)院心理研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“教育部信息化建設(shè)理事單位”、“十五全國家庭教育工作優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“重慶市教育科研基地實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“重慶市安全文 3 明校園”、“縣示范初級(jí)中學(xué)”、“縣最佳文明單位”，獲得了各種殊榮。⑹定期組織學(xué)生對(duì)周邊主要街道的標(biāo)語、廣告、商店匾牌、招貼等進(jìn)行檢查。⑷黑板報(bào)評(píng)比。4．組織各種規(guī)范語言文字的活動(dòng)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)獎(jiǎng)。并把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。學(xué)校組建了一支以校長(zhǎng)鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實(shí)的其他教師組成的教師隊(duì)伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。學(xué)校嚴(yán)格要求各處室必須使用規(guī)范漢字；教務(wù)處規(guī)定教師的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個(gè)月月底進(jìn)行效果檢查、獎(jiǎng)懲掛鉤；教科室在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)范教師語言文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加語言文字各種競(jìng)賽活動(dòng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲；校團(tuán)委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工作。要深入開展工作，就要有健全的組織機(jī)構(gòu)，要不斷調(diào)整充實(shí)隊(duì)伍，并且逐步建立完善的制度。學(xué)校始終把說好普通話、書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校從對(duì)中華傳統(tǒng)的繼承、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的政治教育角度來抓語言文字工作，學(xué)校加強(qiáng)語言文字的教學(xué)、開設(shè)語言文字課程、加強(qiáng)以普通話、三筆字為基礎(chǔ)的教師基本功培訓(xùn)。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。，通過開展書法競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。