臨川寺小學漢字書寫總結(jié)(存儲版)
【正文】 提高，派遣教師參加專門的書法培訓。多媒體課件形象直觀，配合生動的講解，在教學寫字姿勢、握筆姿勢時高效省時，教師能有更多的時間觀察學生的表現(xiàn)，并個別指導，師生互動性更強，克服了傳統(tǒng)寫字課教師口頭說教、學生被動接受的弊端。總之，寫字教學是學校教育的一項重要內(nèi)容，應貫穿到各科教學中，滲透到每節(jié)課中。但在傳統(tǒng)寫字教學中，評價十分費時、低效。教室上課時向?qū)W生展示一些優(yōu)秀書法作品，布置學生觀看，以此激發(fā)學生學習書法的積極性，明白要寫好字需要克服困難、長期練習的道理。三、多種渠道，與時俱進，提高寫字教學水平因時因地組織寫字培訓和教研活動。鋼筆字、粉筆字、毛筆字反映了教師的書寫基本功，是教師教學素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。此項活動激發(fā)了學生的競爭意識，調(diào)動了學生的積極性，受到師生的歡迎。學校教導處實施教學檢查時對師生的漢字書寫情況進行專項記錄，并及時反饋給教師，督促全體師生做好規(guī)范漢字書寫工作。二、多管齊下，群策群力，注重實踐和練兵重視校園文化建設，為規(guī)范漢字書寫工作營造氛圍。本學期我校成立了“規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組”，以校長王建文為組長，學校中層領導及語文教師、美術(shù)教師、書法基本功較扎實的其他教師為成員，校長總負責，抓工作的部署及落實，并進行跟蹤督促，確保工作質(zhì)量及目標的順利實現(xiàn)。2．漢字書寫輔導的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請社會書法名人講座或上課方面還不足。2009年頌祖國、書經(jīng)典，慶祝建國六十周年，重慶市千名中小學生現(xiàn)場書法大賽獲獎情況：一等獎：楊晨晨、陳文志天、甘琳；二等獎：顏小童、羅云露、董思藝；三等獎：張夢珂、葉晨曦。查出不規(guī)范用字立刻告知用字單位，向他們宣傳《國家通用語言文字法》，倡導其訂正修改。⑴語文組在每次全國普通話推廣周舉辦一次面向高一學生的語言文字規(guī)范知識講座。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì) 2 教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。2．教務處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質(zhì)量負責，政教處、辦公室、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責，切實做到了每周有課程、每月有活動、每學期有考核的三步教學計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進行3．每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。并在七、八兩個年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。當然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。：此次活動給很多同學以動手及展示才華的機會。，歷時近三周，最終終評出了一等5名，二等獎10名，三等獎30名，鼓勵獎30 名，并分別給予了表彰獎勵。：由政教主任為活動的總負責人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗的教師為總指導，全體語文老師具體配合實施。校團委及時召開了班主任工作會、班團干部會，及時傳達了會議精神，深入宣傳了第七屆“環(huán)保杯”中小學生書信文化活動的重要意義，要求各班認真學習領會，扎實開展工作，確保書信文化活動的圓滿成功。我學區(qū)教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對自己高標準、嚴要求，還經(jīng)常鼓勵學生說普通話、寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會的文明小學生。我學區(qū)成立了“規(guī)范漢字書寫工作領導小組”，以校長周增益為組長，成員學校領導為成員，校長總負責，抓工作的部署及落實，并進行跟蹤督促，確保工作質(zhì)量及目標的順利實現(xiàn)。我學區(qū)領導決定強化管理，把培養(yǎng)師生良好書寫習慣和書寫能力作為重中之重，并以此為契機推進素質(zhì)教育的進一步實施。在書法比賽中，由于師生積極參加、充分準備，共收到作品350余件，學區(qū)評選了4篇作品參加鎮(zhèn)比賽。本次書信大賽活動我校學生積極主動，參與率高。二、參與面廣，師生全體行動動，跟蹤指導。，通過開展書法競賽活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。要深入開展工作，就要有健全的組織機構(gòu)，要不斷調(diào)整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。學校組建了一支以校長鄧顯祿為首、學校中層領導及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學工作的高質(zhì)量開展。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學期期末進行評比，評獎。⑷黑板報評比。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎、辦學水平綜合督導評估一等獎，在剛剛過去的2010年聯(lián)招考試中，榮昌初中畢業(yè)學生中，升重高、
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