小學(xué)生規(guī)范漢字書寫教程(同名10621)(存儲(chǔ)版)
【正文】 2臥鉤例：二、偏旁三、漢字的偏旁部首與結(jié)構(gòu)規(guī)律字頭類字頭類的字，部首在字之上部，大多是上覆蓋下，字頭要求寫的寬舒，能夠覆蓋住下面的部分。步驟和要求：用手腕控制筆尖指向，轉(zhuǎn)彎處行筆速度不變，手腕動(dòng)作明顯而靈活。不同方向落筆時(shí)，通過手腕和手指控制筆桿，來改變?nèi)牍P方向。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。從低年級(jí)起，語文課堂加強(qiáng)寫字教學(xué)的能力與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛上漢字，喜歡習(xí)字，才能為學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)，促進(jìn)寫字能力的形成。緒論寫好漢字，不僅是弘揚(yáng)民族文化的一種表現(xiàn)，也是一個(gè)人文化修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。中小學(xué)生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得規(guī)范、端正、整潔。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。步驟和要求：按圖示做落筆練習(xí)，注意檢查落筆方向與垂線夾角的大?。环磸?fù)的實(shí)踐，以至于準(zhǔn)確地控制所要求的落筆角度。許多同學(xué)在書寫時(shí)都有某個(gè)部位的不適，如果單獨(dú)抽出來練習(xí)，問題不難解決。 步驟和要求：按圖示書寫下列各字。顯然，大多數(shù)漢字屬合體字。例:⑻復(fù)合三體結(jié)構(gòu)。四、行間距的把握 楷書中的行氣即關(guān)乎用筆，又關(guān)乎結(jié)字，更關(guān)乎字之大小的置陣布勢(shì)。重心只是在結(jié)構(gòu)完成后才產(chǎn)生，預(yù)想字形成為控制重心的主要方法。⑶上下結(jié)構(gòu) 上下相等：上下各占二分之一； 上窄下寬：上部分收，下部分放并起到承上作用； 上寬下窄：上面寫的寬敞，能蓋得住下面； 上開下合：上部分寬綽但緊湊，下部分略窄； 上和下開：上部分扁平，下部分伸展自如； 上小下大：上束下放； 上大下小：上放下束。例：?jiǎn)稳伺噪p人旁言字旁耳朵旁右偏旁類漢字多為坐收右放，左高右低，因此要求寫的狹長(zhǎng)，放縱。隨手畫一些簡(jiǎn)單曲線，以它們?yōu)榛鶞?zhǔn)進(jìn)行等距線條練習(xí)。動(dòng)作是由手腕控制，迅速、利索，不能停頓。同上、逆時(shí)針連續(xù)旋轉(zhuǎn)按下圖所示，在空中做運(yùn)筆練習(xí)，動(dòng)作要做完整、做到位。臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。（3）大姆指壓在食指上面。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。從外表看，手的活動(dòng)是關(guān)鍵；從內(nèi)部看，腦的活動(dòng)起核心作用。它還是未來社會(huì)一個(gè)不可缺少的素質(zhì)；是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的一個(gè)方面；是發(fā)揚(yáng)民族文化的精髓的一個(gè)起點(diǎn)。無論是從實(shí)用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。寫字是用線條表達(dá)心理狀態(tài)的一種重要形式，一個(gè)人的心理狀態(tài)必然通過起筆落筆、一筆一畫流露于字里行間。筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45176。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。各關(guān)節(jié)放松，運(yùn)動(dòng)輕松、連續(xù)。步驟和要求：按圖示做以下各折筆練習(xí)。對(duì)線條的同上要求。例：右耳旁欠字旁反文旁
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