【正文】 這些都要引起重視，希望家長配合教育。剛剛完成了期中檢測，我單從數學方面來分析。因此，在平時的教學中，我對學生的書寫要嚴格要求，盡量做到以書上的為范例、為標準，對易書寫錯的地方，要提出來作特別強調，一定要寫好，不能隨筆帶，否則，會使“2”和“7”相混，“了”和“3”相混，“加號”和“9”相混，“等號”和“2”，“小數點”和“1”相混，“余號”的部分和“1”相混等。因此，我不但要使學生深刻認識計算的重要性，而且要培養(yǎng)學生善于口算、簡算的能力，養(yǎng)成仔細計算的習慣。涉及到圖形的題可以畫圖來幫助理解題意。我可以讓學生先讀題，看清運算符號，然后分析數據，看看有沒有簡便算法要用什么定律等。認真審題的習慣審題就是了解題意，弄清題目中所給的數據信息、運算符號、已知條件和問題，明確題目的要求。充分利用草稿的習慣有相當大的一部分學生，作業(yè)本或試卷上常常弄得墨跡斑斑、一塌糊涂，涂破擦破的現象時有發(fā)生。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。三、關于作業(yè)：多給孩子一點信心，對孩子說你能行?，F階段建議養(yǎng)成4個習慣：（一）、課前預習習慣；（二）、專心上課、主動探究習慣；（三）、課后讀書習慣。我覺得應以激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)良好習慣和教會學習方法為主。非常高興再次有機會一起交流。尊敬的家長，學校教育不是萬能的，但學校會盡力，同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，最后，我想說：在班級工作中，我們做得不足的地方，希望家長理解、見諒，同時由于本人的能力有限，教學中也難免會存在著一些不足之處，敬請各位家長提出寶貴意見。家長一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當的輔導（這里的輔導主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對于做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講）。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩計算機邊做作業(yè)，更不能玩一會兒做一會兒。比如：讓孩子單獨購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。而且補充作業(yè)一般都只練習我認為學生還沒有很好掌握的那種題型。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意。有些孩子一節(jié)課下來表現得相當出色，積極地舉手回答問題。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍。遇到這種情況我會去問學生，是不會做呢，還是怎么回事，學生的回答通常是我忘了。學生數學學習中存在的第二個問題是有學生不打草稿。但明顯的計算失誤最多不能起過兩個。因此，我希望每個孩子都能牢固地掌握每堂課的內容。二、數學教學工作數學教學中，我要求孩子們做到以下幾點：課前做好準備工作，提前2分鐘進教室，數學工具準備好，例如：鉛筆，用HB的，不允許用自動鉛筆，準備直尺、三角尺，橡皮用長城牌繪圖橡皮。但有些家長卻覺得三年級了，家長可以放手了，所以在學習監(jiān)督上反而放松了，這種想法是不可取的。畢竟數學是知識越學越難的。數學教師發(fā)言下面我要就數學教學方面談幾點：一、先認識三年級小學把一二年級歸為低段，三四年級歸為中段，五六年級歸為高段。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。四、另外還要培養(yǎng)孩子良好的思維習慣數學是鍛煉思維的體操，數學學科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學好數學的先決條件。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。孩子自己復查發(fā)現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如“低級錯誤”的心理原因是分心。三、如何使孩子在學習上不出現“低級錯誤”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。如“我是這樣想的”；“我認為??”“因為??所以??”。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。4）、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣?，F在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，最后動手做。正確對待孩子的作業(yè)1）、作業(yè)格式訓練。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數學的習慣。4．嚴格認真，一絲不茍的習慣。2．善于求異和質疑問難的習慣。今天約請家長朋友來，和我們一起召開這次特殊的會，可以說，今天這次會議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會開成是有意義的家長會。（關注細節(jié)）應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學習方法）引導及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；（習慣）督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。潦草：漫不經心、三心二意、100遍無用。五．數學學科需家長配合的地方書寫是否認真，卷面是否清晰明了。老師對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，平時訓練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。我一直要求學生在完成作業(yè)時做到八個字：整齊、清潔、迅速、準確。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。2．善于質疑問難的習慣。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導致他們小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。這對三年級的學生來說確實有一定的困難?，F在進入三年級數學的學習，難度又有所加深，還得望家長繼續(xù)手牽手，通力協作，得到更進一步的理解和支持。三項之和居全鄉(xiāng)15個班的第5位，居全市中上等成績。在二（下）學期全市期末統考中，結果還是令人比較滿的。學好數學的五個好習慣。這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，和老師一起促使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。三年級是小學學習階段的一個分水領，學習不再只是基礎了，更注重孩子思維的訓練，題有了一定的深度和難度。二、談談開學到現在：每當我上我們班的課都挺有激情，因為大部分小朋友們會配合，思維也跟著老師轉動，我們班的孩子不管肢體還是思維都非?；钴S，但有時候過分活躍，學生開始左顧右盼，在下面嘰嘰喳喳講小話。一、首先說說期中考試，我單從數學方面來分析。四、家長要做的定期與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優(yōu)點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法，目的只有一個，就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二）、最佳時期都在小學階段，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，孩子摸透了家長的脾氣，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，包括：教育孩子上課認真聽講仔細聽老師的引導和同學的發(fā)言；仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容；注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示；聽清題目，主動思考，組織好語言；積極發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。有的作業(yè)不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目（xx）還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。孩子們的學習環(huán)境不同，學習習慣上有很大的差異。進入四年級后，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。但由于孩子的發(fā)展不同，計算的熟練程度和速度也存在一定的差異，想依靠每天在學校的練習是不夠的，還需要我們家長做個有心人，多進行這一方面的練習。要求孩子說完整的話。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”。培養(yǎng)整理反思，及時鞏固的習慣。請家長在平時的作業(yè)中也能嚴格要求，我們一般作業(yè)都是用藍黑鋼筆完成，做豎式畫橫線時和畫分數線都要用直尺；畫圖要用鉛筆，不用尺子，點、線、面畫的不直或點畫成黑疙瘩，陰影涂色不充滿格、出格等都會被扣分。數學學科的學習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養(yǎng)。我們共同配合讓我們的孩子更優(yōu)秀，有事隨時打電話解決。因此從孩子用鋼筆書寫就嚴格要求，做到干凈、工整、想好再寫，減少錯誤的出現，即使寫錯就劃一道斜線，在旁邊改正，保持整潔。另外本冊還有一個板塊很重要解決問題，應引導孩子用自己的語言說題意，然后思考解題思路，培養(yǎng)學生認真審題習慣。接著我想和大家聊聊本學期的學習內容，讓家長了解孩子所學的重難點。正確做法：和孩子一起分析，思考找解決辦法，實在想不出可尋求幫助，可以詢問鄰居、好友或是給我打電話交流。能夠成功度過并適應三年級的生活的孩子，會給中高年級打下良好的基礎。三年級數學老師家長會發(fā)言稿（二）尊敬的各位家長：大家好！歡迎您準時參加孩子的家長會。結合教學內容進行德育滲透。適當加強口算，提前口算教學口算在日常生活中有著廣泛的應用。教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想