【正文】 總之， 我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除 “ 速戰(zhàn)速?zèng)Q ” ， “ 一勞永逸 ” 的念頭。 很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因有三點(diǎn)：一是無話可寫 (其根本原因就是閱讀量少 )，二是不知道怎么寫。 (二 )關(guān)于寫作： 這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。 培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解 。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問自己 “ 為什么 ” ，可以深入思索 。學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定 。 培養(yǎng)專心閱讀，邊讀邊思考的習(xí)慣。天天如此，最后形成孩子的自覺行為。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語言。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。 (一 )、關(guān)于閱讀： 有些家長(zhǎng)一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，可能結(jié)果卻并不盡如人意。 三年級(jí)的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會(huì)介 紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。每天的作業(yè)我都要改，如果有不完成的就讓其補(bǔ)上，課堂作業(yè)就更是如此了。 對(duì)于作業(yè)，我是每天都留的。摘錄文中好詞佳句 。正所謂， “ 讀書百遍，其義自見 ” 。思考課后問題，將理解寫在課文旁邊，做一些簡(jiǎn)單的批注 。能正確、流利地熟讀課文 。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說： 今天老師沒布置作業(yè)，或者說： “ 在校已經(jīng)做好了。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。 接下來，就有關(guān)語文這科，我說一下自己的一些想法。但是，只要你看 一眼他，他就明白是自己做的不對(duì)，然后很快的就會(huì)改正。而且，我也看到了，很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，很積極。 我是今年來接手這個(gè)班的 語文老師，在興奮之余，我更多的是感到有很多的壓力。 第三句話：言傳身教比嘮叨一百句還有效。孩子的語言都是童稚的，偏口語的，這是他們的缺點(diǎn)，也是他們的特色，讓他們自行去修改語言、完善語言，咱們安靜地做一個(gè)思維的引導(dǎo)者就行了。閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。我們?cè)诤⒆拥牧?xí)作評(píng)價(jià)中一定要注重對(duì)孩子的習(xí)作進(jìn)行肯定和鼓勵(lì) (哪怕只有一點(diǎn) )，要讓孩子充分感受到習(xí)作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂于寫作文。孩子意識(shí)到了，文章中自然會(huì)將意識(shí)到的東西體現(xiàn)出來。 ，調(diào)動(dòng)多種感官。 生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會(huì)到，寫出來的文章才更加 真實(shí)、生動(dòng)、形象。最后讓他們寫在日記本上，一般第一遍修改完后再有針對(duì)性地進(jìn)行講解、口頭練習(xí)，讓他們重寫第二遍，甚至還要寫第三遍。用意是，平時(shí)多積累一些常用的詞語和經(jīng)典的語句，并模仿來寫兩句，這樣從讀中學(xué)寫，既能豐富他們的寫作素材，又能學(xué)會(huì)優(yōu)美的表達(dá)方式，豐富語言。 字有進(jìn) 步的同學(xué)有 ∶ 。大家的桌子上已經(jīng)擺放著這學(xué)期以來孩子各種作業(yè)本，可以翻閱一下，打問號(hào)的就是沒有寫完的，打 “ 良 ” 的也就是錯(cuò)得比較多，而且一般都是因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)不夠認(rèn)真又不仔細(xì)檢查。⑤ 閱讀積累本 。 (一 )表揚(yáng)榜 語文作業(yè)有： ① 生字本 。如果說低年級(jí)的語文學(xué)習(xí)主要在于積累的話，那么三年級(jí)的孩子開始學(xué)習(xí)運(yùn)用以前的積累，進(jìn)入語文能力培養(yǎng)的階段了。 現(xiàn)在班上分了四人 小組，有些因?yàn)樘厥庠蚩赡苁俏迦诵〗M或六人小組，這個(gè)就不詳細(xì)說明。所以，咱們不僅要表揚(yáng)，有時(shí)還要出奇不意地大力表揚(yáng)，加上長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)督和提醒，孩子肯定會(huì)給你帶來 “ 驚喜 ” 的。所以在家時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谪?zé)罵的同時(shí)也千萬別忘記表揚(yáng)，有時(shí)他突然做好了一點(diǎn)點(diǎn)，也要大力地表揚(yáng)，鼓勵(lì)他下一次做得更好。所以，一句話概括，好學(xué)生都是磨出來的。有時(shí)家長(zhǎng)在 或電話跟我溝通時(shí)會(huì)比較著急或無奈，我覺得都很正常，也很能理解大家身為父母的心情。雖然說還不能非常流利、自然地表達(dá)自己的想法，但是他在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了非常大的進(jìn)步。但教育是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，我相信只要持續(xù)地關(guān)注，耐心地教導(dǎo)，時(shí)常鼓勵(lì)、表揚(yáng)，孩子終會(huì)有飛躍的 進(jìn)步。也希望家長(zhǎng)們也重視起來 ，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、獨(dú)立解決問題的能力，做一個(gè)輔助者，而非替代者。從課上回答問題的情況和平時(shí)的作文、小練筆來看，班上的大部分學(xué)生都有，眼界比較開闊，常常會(huì)有一些創(chuàng)造性的見解和想象。我們的一切努力都是為了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。為了我們的孩子能快樂成長(zhǎng)請(qǐng)幫幫他們。再制定措施，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么 (2)古詩的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書上，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)背的 24 首古詩我們已經(jīng)背了22 首，你定期檢查一下，把前面不會(huì)背的再背背 (3)常與老師聯(lián)系，我們 只要手機(jī)在手里，只要不上課不開會(huì)，一般都能接聽家長(zhǎng)的電話，并且非常樂意接聽，這是你對(duì)我們工作的支持，對(duì)孩子的關(guān)心，我們?cè)跄懿粴g迎這樣的熱心呢 ?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長(zhǎng)期關(guān)注，只要你的愛心，耐心到位了，孩子會(huì)進(jìn)步的。 寫作好的： E、 “ 抓寫字 ” 。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、花草、踢毽子、扔沙包、 放風(fēng)箏、 ?? 這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。春天述說春風(fēng)、細(xì)雨、新枝 。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。 寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無 話可寫 (其根本原因就是閱讀量少 )，二是不知道怎么寫。學(xué)校推薦的成長(zhǎng)書單上的以及報(bào)刊雜志，希望家長(zhǎng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。 C、抓閱讀 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我希望家長(zhǎng)配合的是： ① 督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。 學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又 要問。 勤學(xué)好問的習(xí)慣 善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。先制訂日常作息計(jì)劃：先訂每天什 么時(shí)間起床上學(xué)，什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間鍛煉身體。③ 用生字組詞 ④ 摘錄文中好詞佳句 。⑥ 思考課后問題，將理解寫在課文旁邊 (這叫批注 )。② 思考勾畫重點(diǎn)句的理解 。 ” 這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。把作業(yè)當(dāng)成考考試，給孩子掐表。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等 ，重點(diǎn) 講幾種吧。 俗話說： “ 積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。 語文園地 18 中的日積月累要做到會(huì)默寫。 A、首先，我先從方面來談基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)。其實(shí)這些家長(zhǎng)我平時(shí)都電話聯(lián)系過。我想家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女，作為家長(zhǎng)我們沒事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特 點(diǎn)，該如何從明天開始進(jìn)行改變，引導(dǎo)，教育。而恰恰相反有的家庭，有一類學(xué)生父母沒多大文化，生活條件一般，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視。 家庭的重視程度有差異。 班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快，學(xué)習(xí)效率也高。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂的精神積極的上進(jìn)心等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。 有人說孩子參差不齊的走進(jìn)校園，我們?cè)试S他再參差不齊地走出去，是的由于家庭、社會(huì)等各種原因?qū)⒆拥挠绊懞⒆釉诟鱾€(gè)方面是有差異的。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展，主體沒有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的。因此，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于兒 童來說是至關(guān)重要的。說實(shí)在的對(duì)這個(gè)話我半信半疑，但后來我替一高一新生開家長(zhǎng)會(huì)高一班主任也說出了同樣的話，我想我們家長(zhǎng)們是要重視一下我們這一小小的三年級(jí)了。這對(duì)程度好的同學(xué)來說沒什么問題，可對(duì)程度稍差點(diǎn)的同學(xué)來說，家長(zhǎng)可不要盲目，應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況來定，最重要的、也是最基本的就是先把課本上的內(nèi)容弄懂、弄會(huì)。 其實(shí)要說起來，孩子們也挺不容易的。 學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了很大的變化。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。加大閱讀量。寫中國的 。 包括：寫寫身邊的人或事 。對(duì)短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受 。 本學(xué)期所學(xué)四首古詩 (第 9 課、第 21 課 )的作者 、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會(huì)默寫。 四、本學(xué)期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有： 生字表 (二 )中的 300 個(gè)字以及生詞表中的所有詞語做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。 (三 )寫字時(shí)提醒學(xué)生做到 “ 三個(gè)一 ” ，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。 (二 )課文學(xué)完后， ① 應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文 。④ 勾畫生字詞 。另外，可以寓于游戲中，選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材，提煉加工成趣題，訓(xùn)練孩子擴(kuò)散性思維的能力。 鼓勵(lì)孩子積極思維：中年級(jí)學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并 根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。父母應(yīng)盡力為孩子鋪設(shè)成功的橋梁，讓其在成功中獲得樂趣，在成功中增強(qiáng)克服困難的勇氣。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。紀(jì)律本身具有制約個(gè)人自由行動(dòng)的性質(zhì)，所 以執(zhí)行紀(jì)律在某種程度上要用一些強(qiáng)制的辦法，尤其是中年段的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡暧祝袝r(shí)還不能控制自己的行動(dòng)，反復(fù)性大。我就看三 (4)班的學(xué)生，他們 (—— )由此可見，有的孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)是出于隨心所欲狀態(tài)的，做做玩玩，做做停停。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食