【正文】 有時還不能控制自己的行動，反復(fù)性大。但強(qiáng)制法要注意 “ 適度 ” ，不能超過孩子的心理承受能力，不能變成體罰損害孩子的身心健康。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。 4 使孩子嘗到成功的滋味：人們常說 “ 失敗是成功之母 ” ，意思是從錯 誤和挫折、和教訓(xùn)中使人變得聰明起來。父母應(yīng)盡力為孩子鋪設(shè)成功的橋梁，讓其在成功中獲得樂趣，在成功中增強(qiáng)克服困難的勇氣。 5 是積極配合。正確的態(tài)度應(yīng)是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并 根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。中年級孩子已具有初步的觀察力，但是他們的觀察無計劃，不全面，不細(xì)致。 鼓勵孩子積極思維：中年級學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。這一訓(xùn)練隨時都能進(jìn)行。另外，可以寓于游戲中，選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材，提煉加工成趣題，訓(xùn)練孩子擴(kuò)散性思維的能力。② 思考勾畫重點(diǎn)句的理解 。④ 勾畫生字詞 。⑥ 思考課后問題，將理解寫在課文旁邊 (這叫批注 )。 (二 )課文學(xué)完后， ① 應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文 。③ 用生字 ④ 摘錄文中好詞佳句 。 (三 )寫字時提醒學(xué)生做到 “ 三個一 ” ，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。 (五 )每天做完作業(yè)后讀 20 分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書，平時看書讀報，每周做 12 次好詞佳句摘抄。 四、本學(xué)期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有： 生字表 (二 )中的 300 個字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。 大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和、按要求查字典 。 本學(xué)期所學(xué)四首古詩 (第 9 課、第 21 課 )的作者 、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。聯(lián)系上下文理解詞語 。對短文中的某個句子或某個段落的理解感受 。給文中的字選擇正確的讀音 。 包括：寫寫身邊的人或事 ?？磮D寫畫 (寫一寫秋天 )。寫中國的 。編寓言或童話。加大閱讀量?？傊?，我將和各位家長一道共同教育好你的子女、我的學(xué)生。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。謝謝大家 ! 三年級家長會語文老師發(fā)言稿 2 各位家長：大家好 ! 首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了很大的變化。但是，現(xiàn)在有很大的不同，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目，比如課外知識的積累，動物、數(shù)字成語，春夏秋冬的詞語啦 ,警句啦 ,再如閱讀題、作文兩類型的題成為了主角。 其實(shí)要說起來，孩子們也挺不容易的。課外的閱讀筆記、日記等。這對程度好的同學(xué)來說沒什么問題，可對程度稍差點(diǎn)的同學(xué)來說，家長可不要盲目，應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況來定，最重要的、也是最基本的就是先把課本上的內(nèi)容弄懂、弄會。 我曾聽中國著名作家肖復(fù)興老師做過一次，報告中有這樣一句話讓我記憶猶新：我們的孩子在小學(xué)至高中 12 年的學(xué)習(xí)生活中最重要的有兩個學(xué)段一是小學(xué) 4 年級，二是初中的初一、初二 。說實(shí)在的對這個話我半信半疑，但后來我替一高一新生開家長會高一班主任也說出了同樣的話，我想我們家長們是要重視一下我們這一小小的三年級了。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個樣，在家里無法無天，不守規(guī)矩 。因此，孩子在進(jìn)入中年級后，家長要特別重視孩子的紀(jì)律教育，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對于兒 童來說是至關(guān)重要的。兒童對于學(xué)習(xí)來說，天生是勤奮的，這可以從每年 9 月 1 日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地，甚至可以說神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展，主體沒有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的。 小學(xué)三、四年級的反復(fù)失敗，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，還有三年級的學(xué)科特點(diǎn)。他就會在小小的三年級奠定了自己成為后進(jìn)生這一件事的基礎(chǔ)。 有人說孩子參差不齊的走進(jìn)校園，我們允許他再參差不齊地走出去，是的由于家庭、社會等各種原因?qū)⒆拥挠绊懞⒆釉诟鱾€方面是有差異的。 首先，每個家庭智力背景有差異。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂的精神積極的上進(jìn)心等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。 班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快，學(xué)習(xí)效率也高。同樣的一道題我在課堂上講過，別人會做了，部分同學(xué)還是不會，這一類同學(xué)，我 們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會聽課的學(xué)生。 家庭的重視程度有差異。但對學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個家庭卻大有不同，我到現(xiàn)在接近 16年的教齡了，見過形形色色的家長，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學(xué)歷高，對孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾?，而且這一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色。而恰恰相反有的家庭，有一類學(xué)生父母沒多大文化，生活條件一般，卻對孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢，不是說只是只是改變命運(yùn)嗎 ?唉，請所有的父母記住這樣一句話： “ 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。我想家庭教育在孩子的成長中起著重要的作用，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女，作為家長我們沒事時應(yīng)該好好想想針對自己孩子的特 點(diǎn)，該如何從明天開始進(jìn)行改變，引導(dǎo)，教育。我也私下問過我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況，比如字陳長鳴的字好，因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求，劉易如的字漂亮因?yàn)闋敔斀?jīng)常教，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長對孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，家長簽了字，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)有些孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)這些家長我平時都電話聯(lián)系過。所以懇請各位家長，就家庭作業(yè)這一塊負(fù)起責(zé)來。 A、首先，我先從方面來談基礎(chǔ)知識要夯實(shí)。 (做到能夠聽寫正確 ) 學(xué)過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。 語文園地 18 中的日積月累要做到會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。 俗話說： “ 積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。 ” 由此可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等 ，重點(diǎn) 講幾種吧。 以做作業(yè)為例，有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品 。把作業(yè)當(dāng)成考考試，給孩子掐表。然后，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時限，每天限時完成作業(yè)，督促你加快寫作業(yè)的速度。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，還可能討厭做作業(yè)。 ” 這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。② 思考勾畫重點(diǎn)句的理解 。④ 勾畫生字詞 。⑥ 思考課后問題，將理解寫在課文旁邊 (這叫批注 )。 (二 )課文學(xué)完后， ① 應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文 。③ 用生字組詞 ④ 摘錄文中好詞佳句 。 (三 )寫字時提醒學(xué)生做到 “ 三個一 ” ，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。先制訂日常作息計劃：先訂每天什 么時間起床上學(xué)，什么時間做作業(yè)，什么時間鍛煉身體。最后，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn)，克服哪些缺點(diǎn) 。 勤學(xué)好問的習(xí)慣 善于請教是一種好習(xí)慣。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。 學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又 要問。 工具書和資料是不會說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多。 C、抓閱讀 在平時的學(xué)習(xí)中，我希望家長配合的是： ① 督促孩子細(xì)致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。 孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí) 能力最強(qiáng)，最擅長背誦。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書。 ” 所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。學(xué)校推薦的成長書單上的以及報刊雜志，希望家長們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。隨便寫什么都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。 寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無 話可寫 (其根本原因就是閱讀量少 )，二是不知道怎么寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會越來越高。春天述說春風(fēng)、細(xì)雨、新枝 。和孩子一起游玩兒、一起訴說，正是在這種妙不可言的享受中，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂而不為呢 ? 另外，引導(dǎo)孩子用心感受生活，其內(nèi)容是多方面的。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、花草、踢毽子、扔沙包、 放風(fēng)箏、 ?? 這些課余活動的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。 寫作好的： E、 “ 抓寫字 ” 。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成 “ 提筆即練字 ” 的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。再制定措施，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么 (2)古詩的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書上，三年級學(xué)生應(yīng)背的 24 首古詩我們已經(jīng)背了22 首，你定期檢查一下，把前面不會背的再背背 (3)常與老師聯(lián)系，我們 只要手機(jī)在手里，只要不上課不開會，一般都能接聽家長的電話，并且非常樂意接聽，這是你對我們工作的支持，對孩子的關(guān)心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢 ?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長期關(guān)注，只要你的愛心，耐心到位了，孩子會進(jìn)步的。成績下滑也很快。為了我們的孩子能快樂成長請幫幫他們。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通 ，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持 !謝謝大家 ! 三年級家長會語