【正文】 （通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。二、家長該怎樣面對孩子的分數(shù)及幫助孩子把成績提高堅持每天做幾道計算題。真誠地希望你們及時地與我們聯(lián)系、溝通，讓我們一起攜手為孩子的健康、快樂成長而努力吧！謝謝大家，祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長，學(xué)業(yè)有成！第五篇：五年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友們：作為家長，我想大家最關(guān)心的就是自己孩子的學(xué)習(xí)情況，所以，下面我就把孩子們開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況向各位家長匯報一下：一、課堂表現(xiàn)：總體情況：咱們班的學(xué)習(xí)氛圍很濃，學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好。各位家長，忙，是大家不可避免的，然而，無論怎么忙，請您都不能忘了孩子。早上7：30——7：50到校，下午1：35——1：55到校。最后講講學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。尤其是錯別字的訂正不要擦掉重寫，要在旁邊重寫。把作業(yè)當(dāng)作考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，特別是書寫要認真。其實，有的時候，并不是孩子真的弄丟了，而是，他覺得不好看，想要換新的，故意弄壞的。二、希望家長們能找個機會，帶孩子到您工作的地方去看看，讓他們跟您一起參加勞動，讓他們體會您賺錢的辛苦。第二、習(xí)慣問題。平時，還要經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了?？赏瑫r也有一部分學(xué)生，被我們戲稱為“磨、拖、羅、拉”。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。也就是說孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。這一年同學(xué)們要掌握的知識特別多，知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。有人將學(xué)生的小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。就像兩個餓死的流浪漢，最終的結(jié)局是大家都不愿看到的。這個故事雖然簡單，但寓意深刻。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊，后來勉強走到海邊卻沒有生存的工具，也餓死了。）首先，想與大家分享一個故事——《神仙與流浪漢》。年段12位老師，有6位老師曾被評為縣級以上骨干老師或?qū)W科帶頭人，參加市級骨干教師培訓(xùn)。受學(xué)校委托，在這里我代表我們年段做個簡單發(fā)言：（首先，向大家介紹一下我們年段師生大體情況。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數(shù)相乘除，這個時候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。四．對家長的一些要求我對各位家長的要求主要有以下幾小點：，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。5．嚴格認真，一絲不茍的習(xí)慣。據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。現(xiàn)在有些知識對三年級的學(xué)生來說確實有一定的困難。4我對家長的幾點要求。今天我就先說這些，以上所談的一些建議,所有孩子的教育模式,以上所談的有不當(dāng)之處還請批評指正.第三篇：三年級班家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿三年級(3)班家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿各位家長：下午好！對你們的到來表示歡迎和感謝。對于考得不好的學(xué)生，家長要正確看待孩子的分數(shù)，畢竟分數(shù)不能代表一切，首先，家長要幫助孩子找到?jīng)]考好的原因；其次，要給孩子信心，多鼓勵孩子，畢竟學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，說要考好就考好是不可能的，需要一個過程。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。說來說去，其實，改掉一個壞毛病的最好辦法就是養(yǎng)成一個好習(xí)慣。如果是習(xí)慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。多數(shù)家長對于孩子粗心會采取兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會做比起來還算是小毛病，情有可原；第二種是不自覺夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。做完后沒有檢查的習(xí)慣。單元測試成績優(yōu)異的：本學(xué)期我們做了五張試卷，在這五次檢測中一直保持優(yōu)秀成績的有下列同學(xué)：劉子健、李嘉惠、張正昊、程雙寧、鄭敏、史延碩、孟德福、韓鑫磊、陳昱潞、孫東旭等本學(xué)期進步大的：王靜、石志剛、陳恒雨、許文鈺等本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué)：盛志華、孟德福、魏群恒、孫東旭等。上課認真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯誤也極低。一、首先跟家長們匯報一下孩子在校的學(xué)習(xí)情況：總體情況：課堂上大多數(shù)學(xué)生能認真聽講積極思考、積極舉手發(fā)言，如劉子健、李嘉惠、張