【正文】 一些難題，他基本上都能夠做出來。千萬不能讓學習計劃形同虛設。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維；“會思維”是指學生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。做完后沒有檢查的習慣。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。現(xiàn)在有些知識對三年級的學生來說確實有一定的困難。據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。四．對家長的一些要求我對各位家長的要求主要有以下幾小點：，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。）首先，想與大家分享一個故事——《神仙與流浪漢》。有人將學生的小學階段學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識?？赏瑫r也有一部分學生，被我們戲稱為“磨、拖、羅、拉”。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。二、希望家長們能找個機會，帶孩子到您工作的地方去看看，讓他們跟您一起參加勞動，讓他們體會您賺錢的辛苦。最后講講學校的有關規(guī)定。二、家長該怎樣面對孩子的分數(shù)及幫助孩子把成績提高堅持每天做幾道計算題。真誠地希望你們及時地與我們聯(lián)系、溝通，讓我們一起攜手為孩子的健康、快樂成長而努力吧！謝謝大家，祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長，學業(yè)有成！第五篇：五年級第二學期數(shù)學老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友們：作為家長，我想大家最關心的就是自己孩子的學習情況，所以，下面我就把孩子們開學以來的學習情況向各位家長匯報一下：一、課堂表現(xiàn)：總體情況：咱們班的學習氛圍很濃，學習狀態(tài)也很好。尤其是錯別字的訂正不要擦掉重寫，要在旁邊重寫。第二、習慣問題。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。也就是說孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。就像兩個餓死的流浪漢，最終的結局是大家都不愿看到的。年段12位老師，有6位老師曾被評為縣級以上骨干老師或學科帶頭人，參加市級骨干教師培訓。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。4我對家長的幾點要求。說來說去，其實，改掉一個壞毛病的最好辦法就是養(yǎng)成一個好習慣。單元測試成績優(yōu)異的：本學期我們做了五張試卷，在這五次檢測中一直保持優(yōu)秀成績的有下列同學：劉子健、李嘉惠、張正昊、程雙寧、鄭敏、史延碩、孟德福、韓鑫磊、陳昱潞、孫東旭等本學期進步大的：王靜、石志剛、陳恒雨、許文鈺等本學期期中考試退步比較大的有下列同學：盛志華、孟德福、魏群恒、孫東旭等。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話；游戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那；看電視的時候，頻道亂開。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。5）、培養(yǎng)檢查的習慣 6）、培養(yǎng)學會傾聽的習慣。二、數(shù)學家庭作業(yè)輔導家庭作業(yè)輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。今天約請家長朋友來，和我們一起召開這次特殊的會，可以說，今天這次會議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會開成是有意義的家長會。正確對待孩子的作業(yè)1）、作業(yè)格式訓練。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如“低級錯誤”的心理原因是分心。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們最大的心愿。孩子的原來的基礎比較差。在平時要真正做到 “一看”（看清、看懂題意，看清數(shù)字）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）良好的學習習慣。俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。兩個流浪漢遇到神仙，求他幫忙。為什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為這主要體現(xiàn)了以下幾個方面的變化。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。這樣一來，孩子們就不會隨便浪費東西。學校要求學生每周一必須穿校服到校，每天都要按要求戴紅領巾。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，與孩子多溝通、多交流，多抽點時間關心孩子。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。在家里，請教育孩子不要玩火、玩水、玩電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我們還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。思想意識：再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。可能很多家長認為孩子長大了越來越不聽爸媽的話，只有你們老師的話才管用，但我