鳥的天堂第三課時(shí)教案-wenkub.com
2024-11-14 23:44 本頁(yè)面
【正文】 六、開拓美：孩子們，今天，我們和作者一起到了天馬河欣賞了鳥的天堂——那株奇美絕倫的榕樹。讓我們把榕樹的美久久地留在記憶里，好嗎？方法：可以按作者的寫作順序記，可以看著插圖記，如果自己有更合適的記憶方法那也行。）（4）、仰望榕樹，細(xì)細(xì)的端詳，作者沉浸在美麗大自然母親的懷抱中不由得發(fā)出了這樣的感嘆——這美麗的南國(guó)的樹。（2）、多媒體播放“大榕樹”片段，使學(xué)生情感得到升化。對(duì)比朗讀，哪句感情更深？（理解把“美麗”放前更強(qiáng)調(diào)了樹的美麗。④這一句僅僅是表達(dá)了作者的這種感覺嗎？（這表達(dá)了作者對(duì)榕樹的喜愛和贊美的感情。③那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。品析詞句：①榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（1）、榕樹美，美在哪兒呢？（七、八自然段）這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會(huì)體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”這句話的意思，選擇“數(shù)”的正確讀音。③ 這樣大的還是第一次看見。（大）（2）、走近仔細(xì)觀察大榕樹。（板書：鳥的天堂）二、感受美（學(xué)習(xí)課文的1——8自然段）今天我們跟隨巴金爺爺去《鳥的天堂》感受那里鳥的美景好嗎？大家一起放聲、自由的讀讀這篇課文。教學(xué)難點(diǎn)：從誦讀、品讀、討論中感受大榕樹的美，體會(huì)作者對(duì)大榕樹的喜愛之情。三、整合思路：圍繞以上課文背景我在教學(xué)中確立以“美”作為課堂的主旋律，利用CAI課件從優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光說(shuō)起，以創(chuàng)造美、感受美、深化美、留住美、拓展美為主線，品文賞句，在讀、品、議中共同奏響一曲和諧生態(tài)美的旋律。小結(jié)、讀作者贊嘆的句子。從中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，張揚(yáng)個(gè)性。① 指導(dǎo)朗讀：讀出鳥的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥兒活動(dòng)之美。這美麗的南國(guó)的樹!學(xué)生自由讀句子，注意讀好“簇”、“一堆”、“翠綠的顏色”……“這美麗的南國(guó)的樹!”等詞句，同時(shí)課件播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖感受。句子2：關(guān)于榕樹的茂盛和美麗：現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。句子1：關(guān)于榕樹“大”：我有機(jī)會(huì)看清它的真面目：是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝。體會(huì)“鳥的天堂”的美，感悟大自然中無(wú)處不在的整體和諧性。此篇文章語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，樸素優(yōu)美，在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)抓住語(yǔ)言文字讓學(xué)生品中讀，品中悟，品中感受。第二次去看榕樹，寫群鳥嬉戲，“到處是鳥聲，到處是鳥影”，極言場(chǎng)面之廣大。在表現(xiàn)榕樹生命力之美時(shí)，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)）交流感受，教師相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。編寫歌詞，唱一唱。四、拓展思維，深化主題。教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場(chǎng)面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自由朗讀課文，盡情地感受這部分語(yǔ)言文字描繪的美。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解的感受，教師對(duì)學(xué)生各自的見解均給予肯定。找出作者描寫榕樹美的句子勾畫體會(huì)，在不理解的地方做上記號(hào)。教學(xué)過(guò)程 ：一、承接前課時(shí)的學(xué)習(xí)，由情景引入本節(jié)課。、有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力成為了鳥的天堂，它是人與自然和諧相處的產(chǎn)物，作為我們?nèi)祟愐惨Ｗo(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，用我們的一顆愛心創(chuàng)造出更多更好的人間天堂。）拓展而第二次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來(lái)。這是動(dòng)態(tài)描寫。這樣的描寫叫什么？（靜態(tài)描寫）我們通過(guò)這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖?！澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！皬倪h(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！庇伞安豢捎?jì)數(shù)”這個(gè)詞，體會(huì)到這是一株很大的榕樹。”“一棵”“兩棵”體會(huì)榕樹的大。2）這是許多棵茂盛的榕樹，但是我看不出樹干在什么地方。自學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)兩個(gè)“鳥的天堂”的不同含義。我把它剛放在水盆里，那長(zhǎng)蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點(diǎn)點(diǎn)水花?？梢岳斫馕恼聝?nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護(hù)環(huán)境等某一方面來(lái)談。（三）總結(jié)擴(kuò)展：1．總結(jié)全文，歸納中心。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。（1）文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？ ①大榕樹是靜止不動(dòng)的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項(xiàng)來(lái)寫，這就是對(duì)榕樹的靜態(tài)描寫。
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