骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶計劃-wenkub.com
2024-11-14 23:43 本頁面
【正文】 相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。相互聽課。在教學(xué)語言上做到生物語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。備課上課。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨(dú)立操作的能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。（9）平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。2．青年教師（1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。（6）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。每學(xué)期重點指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。具體工作安排1．指導(dǎo)教師（1）全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)意識，提高自覺積極性。二、目標(biāo)任務(wù)在結(jié)對過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進(jìn)行聽評課，說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。.與結(jié)對子年輕老師一起虛心學(xué)習(xí)他人的課堂教學(xué),，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。和劉蕾一起研究教材，鉆研教材。課后反思。相互聽課。三、具體方法措施。二、幫扶對象分析劉蕾，音樂專業(yè)出身，現(xiàn)擔(dān)任一年級二班的語文老師。我積極響應(yīng)并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：所任教學(xué)科——語文 對子：張鳳碧——劉蕾一
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