鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計-wenkub.com
2025-11-04 22:59 本頁面
【正文】 能結(jié)合課文內(nèi)容說說句子的意思，在讀中展開想象。（學生觀察，先整體，在說一說田格中的占格）教師范寫學生練習，展示。語言積累看來盧溝橋的（三）體會勞動人民的偉大過渡語：你們知道嗎，就連外國人都來到盧溝橋參觀這些石獅子來了，你們知道為什么嗎？石獅子不僅大小不一，而且形態(tài)各異。）你們說的真好，那就請你帶著語氣，把這些小獅子讀活 了吧。師：你喜歡那種樣子的石獅子，給大家介紹介紹。學生：不出聲、不動唇、不指讀（學生默讀課文）師：那個同學來說一說？（學生：從他們有大有小??可以看出石獅子大小不一）師：幾十厘米有多高呀？咱們用手比一比，十厘米、二十厘米、三十厘米??這么高就是幾十厘米。（二）整體感知 師：盧溝橋的石獅子到底有什么特點呢？ 請你帶著這個問題自由讀課文。朗讀課文。三、教學目標：了解盧溝橋是舉世聞名的橋，石柱上雕刻的獅子大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生，很有意思。第五篇：盧溝橋的獅子 教學設計盧溝橋的獅子一、指導思想與理論依據(jù)學習方式的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在由傳統(tǒng)的被動接受轉(zhuǎn)為獨立自主地學習。交流抄寫的句子。學生用各自喜歡的方式練習背誦課文。”學生交流收集到的有關(guān)七七事變的資料。指名讀課文第四自然段，思考：在七七事變中，盧溝橋的獅子看到了什么？引導學生討論。七、布置作業(yè)識記字形，抄寫生字詞。還可結(jié)合句末的省略號，想象其他獅子的形態(tài)?？蓮奈闹姓姨幟鑼應{子的動作、形態(tài)的詞來想象獅子不同的形態(tài)。小組合作學習，文中哪些語句具體描寫了這三個特點？哪些語句你最喜歡或很有感受？為什么？通過全班交流，明確這些特點是這些語句表現(xiàn)出來的。結(jié)合看圖理解?！毕?qū)W生介紹幾則歇后語，或由學生講講自己知道的歇后語。（2）交流詞語的理解情況?！翱埂笔呛蟊且?。再讀課文，要求讀通課文，并在文中將自己喜歡的和不理解的地方做上記號。盧溝橋為北京現(xiàn)存最古老的一座石造拱橋。教學時間2課時。過程與方法：感情地朗讀課文，背誦第二自然段。背誦第二自然段。3．交流抄寫的句子。3．學生用各自喜歡的方式練習背誦課文。5．有感情地朗讀第四自然段。3．引讀課文。2．朗讀課文第一至三自然段。1．識記字形，抄寫生字詞。（3）看到這些形態(tài)各異的獅子，你想說什么？6．學生整體朗讀第1——3自然段，注意讀出欣賞、贊美的情感?？赏ㄟ^邊讀邊想，想象不同形態(tài)獅子的畫面。相機解決：為什么盧溝橋的獅子數(shù)不清？5．重點探究“形態(tài)各異”的特點。1．教師范讀課文第1——3自然段，學生邊聽邊找出概括盧溝橋獅子特點的一句話，在下面畫上“”。望柱：橋欄板之間的柱子。如文中的“盧溝橋的獅子——數(shù)不清。i”?！奥?lián)、侵”是前鼻音。1．自讀課文，要求畫出帶有生字的詞語，多讀兩遍，讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙時毀于洪水，后又重建。你們想看看嗎？（出示投影片）這座橋就叫作盧溝橋。布置學生課外收集盧溝橋和有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的圖片、文字資料。能力目標：感情地朗讀課文，背誦第二自然段。師：“七七事變”是我國人發(fā)反抗侵略者永不屈服的寫照，同學們課后查找資料，進一步了解這段歷史。駐守在盧溝橋北面的一個連僅余4人生還，余者全部壯烈犧牲。學生自讀最后一段，交流“七七事變”時間、地點，挑釁的事由、結(jié)果。（齊聲回讀）．理解“形態(tài)各異”：師范寫“異”，注意“異”的上面部分 “巳”，“各異”在這里是指？為什么不是“形狀各異”？（讓學生聯(lián)系上文理解說出，滲透詞語習得方法。這些獅子真有意思。”）師：（PPT出示第二段的文字）無論是大小不一的獅子還是形態(tài)各異的獅子，都是在說明“這些獅子真有意思”。生：還有的一群獅子親熱地挨在一起，好像在照全家福。（預設）生：有的小獅子在玩皮球，好像進行著一場激烈的足球比賽。生2：我看到句子的前半部分是作者觀察到的獅子的形態(tài)，后半部分是由此產(chǎn)生的聯(lián)想。我覺得這是只喜歡安靜的小獅子。師：她用虛聲讀，好像怕吵醒了小獅子的夢，太有味道了。師：還喜歡讀哪一句？繼續(xù)。師：也許他還會說什么呀？生：它們好像在說：“你找不著我的，找不著我的。）出示句子：它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼；．．．．有的低著頭, 好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像．．．．．．．．正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子．．．．．．大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上??請同學們找到你最喜歡的獅子，自己和同桌一起讀一讀。（這個不一定答得出來，可以直指第二自然段。師：盧溝橋的獅子真是很難數(shù)清楚。師：同學們讀得很認真！課文寫了盧溝橋的獅子有什么特點？ 生：寫了盧溝橋的獅子多得數(shù)不清，大小不一，形態(tài)各異。n聯(lián)拱石橋 大小不一 形態(tài)各異（指名讀，一個人讀一行詞語，字音不對的請小老師糾正；然后重點停留：指出多音字“挑”，另一個讀音組詞：挑水，理解本課“挑釁”的意思，注意滲透理解詞語的方法；簡筆畫理解“聯(lián)拱石橋”；最后簡介“歇后語”的相關(guān)文化，明確文中開篇第一句歇后語的用意，突出盧溝橋的獅子多的特點，引起全文。nzh249。課件出示：長吼 偎依 淘氣 甚至 大概 挑釁 建筑 抗日 數(shù)不清 歇后語li225。）同學們，咱們開始上課了，好嗎？ ，揭示課題師：今天要學習的課文就是著重向我們介紹盧溝橋的獅子的。教具準備：課件、詞卡、田字格磁貼教學過程：創(chuàng)設氛圍，課前互動，師述：盧溝橋是一座舉世的橋梁，到此游覽的中外游客都會被盧溝橋的獅
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