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正文內(nèi)容

正確面對(duì)挫折演講稿-wenkub.com

2024-11-14 20:59 本頁面
   

【正文】 我收獲了信心,事實(shí)讓我再次的相信無論什么挫折,只要正確面對(duì)就能走出困難的陰影;我們收獲了成功的喜悅,和強(qiáng)大的自豪感。成績跟我們的實(shí)際情況很相符,不好也不壞。沒有時(shí)間,我就擠時(shí)間,找時(shí)間,早上能抽出40分鐘,大課間抽出30分鐘,下午一放學(xué)就開始。放棄吧,我不甘心。家長們不支持,因?yàn)槎际仟?dú)苗。就拿我來說吧。我覺著,挫折雖然給我的生活帶來了很大的麻煩??嗬蹫榘椋瑳Q意攬眾山。再回首時(shí),我覺得自己成長了許多。而這時(shí)別人的眼光會(huì)使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。培根說:幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制,而厄運(yùn)所需要的美德是堅(jiān)韌。走出困境、解決難題既需要毅力,也需要智慧,需要有創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想。教師進(jìn)行賞識(shí)教育。最后教師靈活歸納。(師歸納:興趣、志向)并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)敢為天下先情境結(jié)合,情感渲染,學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識(shí)教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時(shí)1課時(shí)二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課素材:貝多芬的《命運(yùn)交響曲》處理:設(shè)問:貝多芬一生遭遇哪些挫折?(學(xué)生回答,教師歸納)效果:通過榜樣教學(xué),感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。在生活、學(xué)習(xí)中,逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì),掌握一些合理的方法,是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn)。為了改變這一點(diǎn),在這節(jié)課中,我積極改變自己和學(xué)生的角色,努力創(chuàng)設(shè)一種新的情境,時(shí)而讓他們覺得自己是光榮的榜樣,時(shí)而讓他們覺得自己是勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者,或者又讓他們認(rèn)定自己是個(gè)善于思考的哲人,在這多次的新奇的角色體驗(yàn)中,學(xué)生以不同的方式,展示自己,表達(dá)自己,輕松而愉快,從而大大提高了他們的參與意識(shí)和勇于展示自己的意識(shí)。這節(jié)課我們的活動(dòng)主題是“面對(duì)困難也從容”,怎樣讓學(xué)生的心振奮起來呢?幾經(jīng)思考,我選定用FLASH《命運(yùn)》作為我們這節(jié)課的序曲,恢弘的畫面,鏗鏘的聲音,一切都是那么讓人振奮,再加上貝多芬那段感人的走出困境的故事,我知道同學(xué)們的情緒被調(diào)動(dòng)起來了。首先,要努力親和學(xué)生?,F(xiàn)在,讓我靜下心來,想想這“感覺好”三個(gè)字似乎還真包含著教育教學(xué)的許多真諦。六、教師結(jié)語,激勵(lì)心靈困難并不可怕,可怕的是我們沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心,丁玲說:“人,只要有信念,什么艱苦都能忍耐,什么困難都能克服!”同學(xué)們。師生認(rèn)識(shí)困難的客觀存在性和戰(zhàn)勝困難的方法:戰(zhàn)勝困難=堅(jiān)強(qiáng)+勇氣+智慧游戲——吹硬幣(在實(shí)踐中加深對(duì)困難的認(rèn)識(shí))四、辯論質(zhì)疑,正確看待開展辯論:正方:有點(diǎn)困難的生活好 反方:一帆風(fēng)順的生活好學(xué)生討論,給予評(píng)價(jià)教師總結(jié),出示真情提示困難是一把雙刃劍,一方面它可以磨練意志,增長智慧,另一方面,它也可以消磨意志,導(dǎo)致一蹶不振。師:貝多芬確實(shí)是一位偉大的作曲家,他的偉大不僅表現(xiàn)在其卓越的藝術(shù)成就上,更加體現(xiàn)在他那無比堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇者姿態(tài)上,勇者無畏,今天,我們就從貝多芬的經(jīng)歷說起,共同探討今天的活動(dòng)主題:面對(duì)困難也從容。(點(diǎn)擊課件)聽,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!師:親愛的同學(xué)們,張開雙臂,揮動(dòng)手中的卡片,一起哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件)板書設(shè)計(jì):正確面對(duì)挫折勇敢面對(duì) 剛毅堅(jiān)強(qiáng) 智慧豁達(dá)第三篇:學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折初中心理健康3班學(xué)員 何通洲教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折,認(rèn)識(shí)困難具有兩重性,一方面可以磨練意 志,增長智慧;另一方面,也可以使人意志消沉,幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。讀給自己,從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自己鼓掌!名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭。同學(xué)們,想想你應(yīng)該在烏云上畫什么呢?面對(duì)挫折我們應(yīng)該正面,樂觀的面對(duì),積極的尋找方法解決問題,相信自己,肯定自己!五、教師總結(jié),共談收獲:師:老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。由此,引入正確對(duì)待挫折的方法。“頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗,通過斗爭去取得勝利。貝多芬簡直成了苦難的象征,他的不幸是一個(gè)孩子難以承受的。貝多芬是世界著名的音樂家,也是遭挫折最多的一個(gè),貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,掌握了英、法、德、拉丁、希臘等五國語言。同學(xué)們,你知道哪些名人經(jīng)歷挫折的小故事?學(xué)生交流。提問:看了這個(gè)故事,你有什么感受?聽了這個(gè)故事后,你想對(duì)其中的那一只青蛙說什么呢?小結(jié):在故事里,我們要像那只逃生的青蛙一樣,勇敢面對(duì)挫折,面對(duì)失敗?!庇谑撬芸炀统亮讼氯?
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