幼兒園小班語言優(yōu)秀教案香蕉游戲精選合集-wenkub.com
2024-11-14 19:50 本頁面
【正文】 播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進行指導(dǎo)幼兒評畫，說說自己的作品五、小結(jié)今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對身體有益處的水果。引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！引導(dǎo)幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點。可以說雖然進行了游戲，但是游戲玩得還不夠深入，既然孩子興趣高，可以多玩兩遍。教師的觀察。幼兒對“走走的朋友”、“飛飛的朋友”、“跳跳的朋友”掌握的很好。當(dāng)然也經(jīng)過了我的一番修改才形成了這樣一篇活動方案。請幼兒注意聽傘兒請什么朋友進來。引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘?？?！誰來了？鴨子是怎么來的？（走來的）那我們就叫它是走走的朋友吧。（3）下車時教師提醒幼兒要有秩序第四篇：幼兒園小班語言游戲教案1幼兒園小班語言游戲教案傘兒傘兒撐起來五指山市幼兒園 符丹敏 2011510教學(xué)目標(biāo)：注意傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。（1）教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。第三篇：幼兒園小班語言游戲幼兒園小班語言游戲：可愛的小動物活動目標(biāo)：，準(zhǔn)確地發(fā)出“嘎、嘰、喵、汪”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)，在聽、說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。幼兒傾聽對話及理解角色。“老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？”評析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。四、教師與幼兒一起整理場地。于是，我問：你為什么會想到猴子?他說是因為猴子愛吃香蕉呀!(好聰明，我拍了他的頭夸獎一番)之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動顯得自然而和諧。幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。幼兒：(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機。(垂?fàn)?啟發(fā)：香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。(對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓
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