【正文】 五、準備去看望奶奶。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。”兔姐姐無奈地擱下電話。1.“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼），對小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）3.“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。；玩具電話機一架；兔媽媽的電話錄音。小百科：下雪，下雪是一種自然現(xiàn)象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就了我們今天的世界。幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子三、教師小結（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！教學反思根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結果。雪花你別化，跟我說說話?；顒与y點：學會有感情的朗誦兒歌。)幼兒園小班語言教案13活動目標知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。我們一起來找一找、說一說。(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。我們一起來向他們問好。5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？”幼兒園小班語言教案12準備：1．大繪本《棒棒天使》一本?！薄靶∈^問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）”5.“小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。”3.“喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓?？墒牵鼪]有腳，怎么辦呢？你們誰能幫幫他嗎？幼兒集體討論并請個別幼兒回答。愿意大膽表述自己的想法。⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說”這是三個大蘿卜、紅氣球“。出示掛圖(4)師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：”媽媽，這是太陽嗎?“小朋友你先來告訴它，這是太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他，引導幼兒說出，(這是兩盞紅燈籠)?？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。小兔和兔媽媽圖片和頭飾。萌發(fā)對文學作品的興趣。教師更不能忽視了孩子的說話能力，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時的積累，平時的訓練，老師的責任是為之重要的。如果放在兩課時進行，第一課時是讓幼兒進行感知，初步了解故事的主要內容，體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個環(huán)節(jié)可以設計一個游戲進行也可以是在講故事中進行，從而進入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學習這個故事。放錄音時最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會聽的清楚，說的更準確。小烏龜是轉了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的。接著老師又問以下的問題：為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？獅子的尾巴是在哪找到的呢？所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。下雪穿什么?穿上羽絨服，帶上微笑。打球穿什么?穿上運動鞋，帶上微笑。小組反思中對閱讀材料的選擇進行了細致深入地分析，對于教師出示兩幅圖畫的順序：“一個錯誤到兩個錯誤，由淺到深地調動幼兒已有經驗”進行了具體點評，使教師對自己的教學策略更加清晰，對于教師如何進一步拓展幼兒的相關經驗提出了具體建議?；顒幽繕嗽O計與幼兒的認知水平相適應，充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。幼兒的相關經驗沒被充分調動。運用認知圖畫的沖突，引導幼兒運用已有經驗觀察、分析、判斷，兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤(由淺到深)來調動幼兒不斷思考。主要內容：教師能從幼兒的生活人手引導幼兒。引導幼兒充分觀察畫面，并根據簡單線索找到一處不合理的地方。(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2．《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。目的是引導幼兒通過閱讀讀本來認識常見的衣服，在掌握有關服裝穿著的知識之后，強化理解不同場合需要穿不同的衣服，并嘗試幫助幼兒獲得運用已有知識經驗認知真實生活問題的能力。相信你們一定可以健康成長。在后面桌子上還有許多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。三、幼兒操作教師出示操作圖。在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂?；顒友由焓紫?，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內容，讓幼兒知道故事大概內容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？小熊為什么會被澡盆卡住？原來小熊終于知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。說過程：這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1。說目標結合《大綱》內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？理解第四情境：小燕子一段內容。提問：（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服??！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？理解第二情境：螞蟻一段內容。幼兒圍坐成半圓形。學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。幼兒練習朗誦，教師給以指導。教師朗讀兒歌第三段，第四段，引導幼兒對照掛圖畫面理解兒歌的內容。野花好看嗎？第二段說花兒很鮮艷，是五顏六色的。引導幼兒觀賞掛圖①②，幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內容。教育掛圖《采野花》。能根據兒歌內容自創(chuàng)動作并表演。幼兒分組進行瓶蓋印畫。四、講述故事結尾并提問。師：小朋友們好！我是皮皮?。ㄓ祝浩てつ愫茫。┒?、欣賞故事，學習短句。樂意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？幼兒園小班語言教案4【教材分析】《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動之一，以瓶蓋“皮皮”這個有趣的形象貫穿整個活動，給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機會。進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。再次欣賞兒歌。二、欣賞兒歌幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌?；顒訙蕚洌何镔|準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。幼兒園小班語言教案3設計意圖：日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。三、結束部分：教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。）二、導入故事教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節(jié)?；顒幽繕耍鹤層變豪斫夤适轮械闹饕獌热荨Ｔ谡n堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。幼兒園小班語言教案9篇這篇文章共36817字。而在活動中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。)老師接著講故事至“我還沒當夠呢”。問“還有(1)老師講故事，從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車邊上演示故事內容小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞?！霸瓉磉@是一列神奇的小火車，它會變魔術。藍色圍裙、火車煙囪、輪子。能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。兒歌：《洗臉歌》雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。”蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。噢?！拔医墟ゆぁ毙“淄蒙斐雠K手指著自己說道。嗡嗡嗡。幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。二、照照小臉，找找小花臉幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈?；顒訙蕚洌荷n蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。幼兒園小班語言教案第8篇在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。教師引導孩子們關注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。教師引導語：有的格子在上面，有的格子在下面。兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貝挖空》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。三、游戲：大怪物不見了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西?。ㄒ龑в變翰僮鹘叹呶镄螌w+個別）教學反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期?！熬焓迨蹇靵硌?，我家有個大怪物！”故事講述3：小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：“寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了?！睂殞毢ε聵O了?；顒訙蕚洌撼修k幼兒園準備：教學用多媒體設備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）活動過程：一、創(chuàng)景設疑，引入活動：（出示黑夜場景）T：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜?；顒幽繕耍哼\用課件，幫助幼兒理解故事，了解“大怪物”的秘密。老師同幼兒一起向“小猴”提出困難：我們人多，出租車太小怎么辦？7．請小朋友乘坐“變形后”的出租車出活動室。）（四）結束部分1．師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎？為什么？（小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子）2．這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會對小猴說些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情）3．鼓勵幼兒像小猴學習，多幫助有困難的人。？請小朋友把它的“出租車”想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經過、結尾都要說完整，我們來試試看吧。（4）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰幫助了他們？（三）操作學具，續(xù)編故事情節(jié)1．師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了？（出示動物圖片）2．提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難？（引導幼兒分析各種動物的不同特征，結合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。3．提問：這輛出租車神奇嗎？真的好象變魔術一樣。小猴頭飾一個。課件《小猴的出租車》。能根據故事提供的線索大膽想象，會根據動物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)?；顒佑蓙恚?故事教學是語言活動中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。）師小結：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。）小兔進店的時候，小猴怎么問小兔的？師：小朋友一起學著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用啊？”小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當早點。師：師邊講故事，邊提問：小鴨進店的時候，小猴怎么問小鴨的？師：小朋友一起學著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用??？”小鴨是怎么回答的？誰來學一學？（我要用它學游泳。黑板上貼好各種“圈”圖片。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。幼兒園小班語言教案第4篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。健康領域：春天要怎么樣保持身體健康。鞏固：將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述?，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“眨”的動作。老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家，要動腦筋了，灰太狼要躲