【正文】 （四）評估保障“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。（二）組織保障學(xué)校成立以梁加強校長為組長，副校長吉根華為副組長，學(xué)校中層、語文教研員為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。從而發(fā)揮教師的潛能，實現(xiàn)教師的價值，達(dá)到培養(yǎng)縣級優(yōu)秀班主任1名，縣級學(xué)科骨干教師1名，校級表彰積極參與快樂閱讀特色活動優(yōu)秀班主任5名，培養(yǎng)34名快樂閱讀專兼職骨干教師。（三）階段性目標(biāo)第一階段：2010年9月——2011年8月實施教師傳承快樂閱讀文化工程，加強教師文化底蘊的發(fā)展，引領(lǐng)教師誦讀快樂閱讀，提高全體教師的文化素養(yǎng)。解決教師在文化底蘊的缺陷，從而推動學(xué)?？鞓烽喿x特色的文化校園建設(shè)。開展一些活動展示經(jīng)典誦讀的成果，注重熏陶感染，潛移默化，把經(jīng)典貫穿于日常的教育過程中。并以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。（三）階段性目標(biāo)第一階段目標(biāo)：（2010年9月——2011年8月）成立經(jīng)典誦讀文本編寫小組，選擇適合小學(xué)生誦讀的經(jīng)典材料編寫成冊。：通過經(jīng)典誦讀活動的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。為深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實而有效地開展古詩文誦讀活動，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。深入探討?zhàn)B成教育、體驗教育及心理輔導(dǎo)活動的內(nèi)涵，在隊員自我管理、自主評價中推進(jìn)快樂中隊建設(shè)。（三）階段性目標(biāo)第一階段目標(biāo)：2010年9月至2011年8月讀中華經(jīng)典詩文，了解中華民族精神，創(chuàng)新深化學(xué)生養(yǎng)成教育，提高隊員自我教育和自我管理能力。，守法紀(jì)結(jié)合經(jīng)典誦讀活動，學(xué)習(xí)遵紀(jì)守法詩文，加強法制宣傳教育，進(jìn)一步完善預(yù)防中小學(xué)生違法犯罪工作機(jī)制、德育導(dǎo)師制，重點突出引導(dǎo)與防控，有效地預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。（二），弘愛國。第三階段：2012年9月——2013年8月養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成校園文化的積淀。完善學(xué)校的制度文化，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。完善學(xué)校的制度文化，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)。三、校園文化建設(shè)（一）總體目標(biāo)提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化；通過加強學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)文化。加強學(xué)校校本課程建設(shè)，全力進(jìn)行教師的素質(zhì)建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的行為，提高師生的文化素養(yǎng)，打造具有濃郁傳統(tǒng)文化氣息的校園。奠定特色基礎(chǔ)。學(xué)校構(gòu)建快樂閱讀載體的各項活動開展深入，提高師生間的文化底蘊。（4）家長的教育觀念難以逾越。教師服務(wù)意識有待加強，往往為追求分?jǐn)?shù)而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)情感的體驗。(2)師資培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。自小就讓他接觸“最有價值和智慧的書”，能夠使兒童在人格、心靈的塑造、記憶潛能、理解力、行為習(xí)慣、自信力、等方面全方位地提高。中國的傳統(tǒng)文化，就是中國人的靈魂；不學(xué)中國的傳統(tǒng)文化，就有可能失去中國人的靈魂。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)在中華文化的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了斷層，我們必須及時補救。（4）是提高我國語文教學(xué)和人文素養(yǎng)的客觀要求。任何一個國家，假如摒棄了優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，那就談不上發(fā)展先進(jìn)文化。（三）傳承快樂閱讀的必要性和迫切性 （1）是貫徹胡錦濤總書記指示的客觀要求。近年來學(xué)校被授予國家級中小學(xué)心理健康教育研究基地，思想品德建設(shè)活動先進(jìn)單位，鹽城市合格中心小學(xué)，鹽城市依法治校先進(jìn)校，鹽城市德育先進(jìn)學(xué)校，鹽城市安全文明校園，市三星級教工之家等稱號；榮獲濱?？h教學(xué)工作進(jìn)步獎，教學(xué)工作綜合獎，教研工作先進(jìn)集體，規(guī)范化校園先進(jìn)集體，鎮(zhèn)特殊貢獻(xiàn)獎等。第五篇：特色發(fā)展規(guī)劃快樂閱讀 伴我成長——濱海港經(jīng)濟(jì)區(qū)中心小學(xué)特色發(fā)展規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析（一）學(xué)校概況我校始建于1958年。利用大課間操后的時間或者大課間的活動時間，組織學(xué)生邊聽音樂節(jié)奏，邊空手訓(xùn)練腰鼓動作，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的情緒，弘揚學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的潛能，同時鍛煉學(xué)生的身體。根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及學(xué)習(xí)腰鼓的程度，將進(jìn)行以班級或者年級來教授腰鼓。通過環(huán)境的布置來提高學(xué)生對腰鼓的認(rèn)識，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)腰鼓的興趣?！鞍偃搜摹睂W(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)。三年級的學(xué)生主要掌握基本鼓點、基本技巧。要堅持每年舉辦學(xué)校體育節(jié)，在全校營造開展重視體育運動的濃郁氛圍，讓全校師生關(guān)心、支持和參與體育運動，并通過開展豐富多彩的體育節(jié)活動，讓同學(xué)們參與體育運動，熱愛體育運動，讓體育運動成為每一位同學(xué)的好朋友。繼續(xù)組織多層次、多形式的藝術(shù)興趣活動，逐步組建具有校本特色的藝術(shù)團(tuán)體，如合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂演奏團(tuán)等，鑄造我校藝術(shù)特色的拳頭產(chǎn)品。要在實施素質(zhì)教育的過程中，努力尋找突破口，不斷地進(jìn)行探索。同時，班子成員要廣泛開展與教師的談心和交心活動，實施全方位的情感管理。（三）作業(yè)改革落實人文理念。三、倡導(dǎo)人性化的管理（一）制度管理落實人文理念。如果要詮釋這個理念，就是三句話：以學(xué)生為本，培養(yǎng)品德高尚、充滿活力、具有創(chuàng)造力的“四有”新人；以教師為本，造就素質(zhì)優(yōu)秀、善于探究、和諧進(jìn)取的教師隊伍；以學(xué)校發(fā)展為本，建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代名校。因此，我們期望所有在趙坡小學(xué)工作的教師和學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠天天有進(jìn)步、日日有發(fā)展、年年有作為；期望所有在趙坡小學(xué)工作學(xué)習(xí)的教師和學(xué)生，能夠在自我成長、發(fā)展的過程中，體驗歡樂、享受幸福。要確立既要符合黨和國家教育方針，符合教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，又適合學(xué)?？陀^基礎(chǔ)、客觀條件的辦學(xué)思想、理念，以此來總攬全局，聚焦局部。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！2012年9月第三篇：學(xué)校個性特色發(fā)展規(guī)劃趙坡小學(xué)個性特色發(fā)展規(guī)劃面對日益激烈的社會競爭和未來社會對人才素質(zhì)的需求，面對日益激烈的辦學(xué)競爭，如何選擇學(xué)校辦學(xué)特色，探索新的教育模式，培養(yǎng)全面發(fā)展而又有個性特長的高素質(zhì)人才，已成為擴(kuò)大學(xué)校內(nèi)涵、謀求未來發(fā)展的內(nèi)在需求。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩書體自華”、“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”的人生境界。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)莫剟?。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5篇。2．在2012年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動經(jīng)?；?、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。B、文化長廊。1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。板報、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。）班級方面：建立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書活動，讓學(xué)生認(rèn)識到“捐一本看百本”的好處。）教師方面：通過開展以“博覽群書，做學(xué)者型師長”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，打造一支業(yè)務(wù)精湛素質(zhì)良好的教師隊伍。具體為：一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動聽的旋律；二是新建升旗臺，讓國旗下的校園更加充滿活力。宣傳發(fā)動利用校廣播站和主題班會、教師大會、教研組會議等，廣泛宣傳“書香校園”建設(shè)活動方案，使全校師生了解讀書活動的內(nèi)容、目的和意義。3．通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營造書香班級。讓全體師生真正認(rèn)識到“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”內(nèi)涵。二、總體目標(biāo)完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。五、保障機(jī)制組織保障：成立以校長為組長的“學(xué)校特色發(fā)展”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。學(xué)校圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦房在課余時間要按時向?qū)W生開放，為學(xué)生提供充足的精神食糧。圍繞“五個”校園的創(chuàng)建目標(biāo)，開展大課間活動，舉辦行知少年科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)及學(xué)科類競賽活動，豐富校園文化生活，寓教于樂。用“任務(wù)驅(qū)動”的方式，有重點地指導(dǎo)這些教師在教學(xué)、教研、評比中有新的突破與發(fā)展。要通過“名師、學(xué)科帶頭人”工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人。在以校為本的科研活動中，課題來自于學(xué)校，來自于教學(xué)現(xiàn)場。從課程開發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊建設(shè)、教師個性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點和不足，有針對性地制定新的發(fā)展規(guī)劃。說課不單是講解自己的教學(xué)設(shè)計，還要分析說明其中的理論依據(jù)。繼續(xù)實施教師專業(yè)成長“六個一”制度，注重教學(xué)“六認(rèn)真”管理，領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，抽檢每學(xué)期不少于5次。教師要認(rèn)真家訪，加強和家長在教育孩子上互相溝通，成達(dá)共識，形成教育合力。學(xué)校特設(shè)立行知少年自律部工作指導(dǎo)組，為每一個自律部設(shè)立一位指導(dǎo)老師，對自律部成員進(jìn)行選拔、培訓(xùn)，指導(dǎo)他們開展好工作。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，從教風(fēng)建設(shè)為抓手，把校園建設(shè)成為學(xué)生思想教育的陣地，學(xué)生體育游戲娛樂活動的陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的陣地和學(xué)生文明行為養(yǎng)成健康成長的陣地，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的步伐，突出學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。開設(shè)“生活實踐反思”為主題的學(xué)陶論壇；開展集體備課、同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討；組織“天天教研”活動，推進(jìn)整個教研組的教師共同成長。四：工作措施不斷深化學(xué)陶師陶研陶活動。讓昔日沉睡的墻壁、樓道開口說話；三是每層樓安排一個教育主題，讓昔日空白的墻壁、樓道變成“隱性教本”和“書畫長廊”，將校園和教學(xué)樓裝扮得更加靚麗，更加富有詩意。教育就是服務(wù)要體現(xiàn)在工作的細(xì)節(jié)上，體現(xiàn)在教育、教學(xué)、生活的各個方方面面，落實在每一個教育行為，營造一種教育環(huán)境。在全體教師中樹立“比業(yè)務(wù)、提質(zhì)量、促和諧”的競爭意識，營造獎勵先進(jìn)，鼓勵冒尖的良好學(xué)校氛圍，通過座談、談心、引導(dǎo)等方式，讓教師調(diào)整心態(tài)，消除隔閡，凝聚團(tuán)結(jié)教職工的心。環(huán)保意識與行為不斷強化，在宣傳教育的同時，人與自然和諧相處。積極開展課改研究，全面提高全員教育水平和德育管理能力。三是積極開展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。二是努力營造教師讀書學(xué)習(xí)氛圍，有機(jī)安排各種學(xué)習(xí)專著、教育理論等，通過精讀原著、做好筆記、專題討論、心得交流等形式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)教師團(tuán)隊，積極地在學(xué)校中營造一種協(xié)作學(xué)習(xí)的文化機(jī)制和環(huán)境氛圍，構(gòu)