【正文】 老師變換口令。四．游戲《指五官》下面我們來玩歌指五官的游戲。不要揉眼睛T:鼻子如何保護(hù)呢？C:不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—T:有了鼻涕怎么清理干凈？C:用手帕擦T:嘴巴如何保護(hù)？C:不把臟東西、小手放嘴巴—總結(jié)：人的五官都很重要今天寶寶們知道。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。T：剛才小朋友們說的真好。T：鼻子有什么本領(lǐng)呢？C：鼻子可以聞氣味T:那它長在臉的哪里呢？C：臉的中間。（配班彈琴）T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。2只耳朵。準(zhǔn)備：（1）《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。經(jīng)過反思，覺得要是先認(rèn)識了各種動物，后再與各五官進(jìn)行配對，效果會更好。動手操作：為動物粘貼五官。四張五官具有典型特點(diǎn)的動物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公ji；河馬、鳥）；各種動物的五官卡片。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢?。欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現(xiàn)這種表情？幼兒自己動手粘貼五官。活動準(zhǔn)備：大鏡子一面。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。在活動實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣：認(rèn)識五官活動目標(biāo)：初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。二、找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。第三篇：小班科學(xué)《認(rèn)識五官》小班科學(xué)《認(rèn)識五官》溫宿縣幼教中心 陳美玲 ? 設(shè)計(jì)意圖小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味；當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。這節(jié)課的目標(biāo)是：認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。三、五官的作用和保護(hù)過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎?讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴?；顒舆^程一、談話引入，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學(xué)習(xí)叁樣，你們想知道是哪叁樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪叁樣!①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)師：我們剛剛猜出來是哪叁樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。①眼睛師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？師：現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？（什么也看不到了）教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用??？（有）對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，知道嗎？②鼻子師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）師：現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛護(hù)這個好寶貝）③耳朵教師播放小鳥的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響??？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊！現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護(hù)耳朵，愛護(hù)耳朵，知道了嗎？讓幼兒學(xué)會保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。小班健康認(rèn)識五官教案13【活動目標(biāo)】認(rèn)識眼睛、鼻子和耳朵的用處；懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵?；顒臃此荚诖私虒W(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。讓幼兒學(xué)會保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。(出示耳朵圖片)師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎?那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提。然后我總結(jié)：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護(hù)好自己的五官?；顒右婚_始，我說“昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。所以對小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。所以對小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。(想)出示操作卡一；提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。師：小二班的小朋友真不錯，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么?！净顒訙?zhǔn)備】操作卡三張、香水、鈴鼓。培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。(三)結(jié)束部分：讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。(4)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊!在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢?(不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。(1)出示眼睛，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。(二)基本部分：教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。活動反思：在活動實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。活動準(zhǔn)備：正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。