在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊一辯稿最終版-wenkub.com
2024-11-14 18:31 本頁面
【正文】 今天積極鼓勵、引導大學生創(chuàng)業(yè)，絕不僅僅是為了短期內的收益，更重要的意義是讓一批有才華、有勇氣的年輕人站出來，在全社會范圍內引領“不畏險阻、大膽開拓”的時代文化。正如一些參與創(chuàng)業(yè)的大學生所說，賺錢并不是他們的惟一目的，能夠認識許多朋友、增長交際和銷售能力，更深入了解產品和市場都是非常寶貴的收獲。第三，常言道：商場如戰(zhàn)場。對此我方的論點有二，第一，大學生創(chuàng)業(yè)有利于實現(xiàn)自我價值，將理論與實際相結合，并且無論結果如何都將為將來的發(fā)展奠定基礎、積累經驗；第二，大學生創(chuàng)業(yè)中蘊含的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)精神正是當今社會所欠缺的，更是推動我們社會長久發(fā)展的不竭動力。這對實現(xiàn)繁榮富強的共產主義也是有益處的。創(chuàng)業(yè)絕不是一個人的行為，它需要一個團隊的無間合作，“一個好漢三個幫”，大學生在踏入社會中懂得與人合作無疑會在激烈的競爭中占據(jù)制高點，而團隊意識也能在創(chuàng)業(yè)中得到最大限度地激發(fā)，因而更有利于集體今后的發(fā)展！，大學生在大學學習中接受了高層次的專業(yè)知識教育，因此大學生創(chuàng)業(yè)往往會走向高科技、高技術含量的領域，對加快中國產業(yè)結構調整、優(yōu)化、升級，促進社會發(fā)展的作用，不言而喻。這些創(chuàng)業(yè)經驗還會為以后的就業(yè)提供優(yōu)勢。在這個過程中，大學生們已經提升了自我的語言表達能力、人際交往能力、組織管理能力等，這些都是大學受教中不可能獲得的寶貴財富。在校大學生創(chuàng)業(yè)可體驗社會生活、積累經驗、豐富市場經營管理常識，更快的融入社會。我們在這個最好的時間里又各種各樣的選擇，不管你是否選擇創(chuàng)業(yè)，只要你想成長，只要你在學習，那些失敗和困難都不能否定你，他們只不過代表你暫時還沒有成功罷了。但是敗真的可以決定一切嗎？等五十歲的時候再來回憶他二十歲的夢想，失敗又真的算得了什么？五十歲的人又為什么要去潑二十歲年輕人的冷水呢？經歷啊同學們。一個大學生，他有創(chuàng)業(yè)的夢想，他有成功的渴望，然后他去創(chuàng)業(yè)了。并且這些成長是我們進入社會前必須要學會的。畢竟有些知識可以在學校學到，而有些理論只能在實踐和交流中學習掌握。在我們完成基本學業(yè)之余，當然可以繼續(xù)深度學習我們的專業(yè)知識，但是也可以去從事其他的學習，比如說參加辯論比賽或者說我們去創(chuàng)業(yè)。我們通過這場比賽獲得了友誼，學到了知識，也收獲了成長。在校大學生作為社會龐大的年輕群體，鼓勵他們創(chuàng)業(yè)有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新進取的精神，鼓舞著更多的人創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新。而在校大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能解決大學生自己的就業(yè)問題，而且可以吸納更多人就業(yè)，從而在一定程度上緩解了就業(yè)難的問題，有利于經濟發(fā)展。這兩者的完美結合才能讓我們提升自己的能力，從而提高個人的綜合素質。不管從個人角度還是社會層面來看，我方認為在校大學生創(chuàng)業(yè)利
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