【正文】 重點：掌握下列句式： открывается универмаг? находится отдел обуви? слишком это стоит?難點：將所學句式熟練地運用于對話之中四、本課程和其它課程的聯(lián)系與分工大學俄語課程是大學非英語專業(yè)學生選修其專業(yè)英語課程的先修課，為其后繼課程在英語語言知識及聽說讀寫譯技能方面奠定必要的基礎。使學生掌握如何詢問對方身體狀況、自我感覺，如何掛號看病，用何種藥，如何用，用藥后的感覺，安慰病人，祝早日康復等句式，讓學生將所學句式靈活運用于真實情景中，培養(yǎng)學生獨立的口語交際能力。第十一單元У врача（6學時）教學內容：1.、關于去醫(yī)院就醫(yī)的單詞、詞組、常用結構及基本句型。理解打電話等內容相關的短文。重點：有關休息日的重要詞匯及句型難點：能用俄語闡述在休息日的各種安排?；鶖?shù)詞的構成和用法。教學要求：了解用俄語表述天氣氣候的方式。掌握城市交通工具等內容進行簡單的俄漢互譯的能力。重點：掌握下列句式： вы относитесь к спорту? спортом в занимаетесь? соревнования проходят на этом стадионе? игра? 難點：將所學句式熟練地運用于對話之中第七單元Город,транспорт（4學時）教學內容：關于與城市遠輸工具有關的單詞、詞組、常用結構及基本句型。定向動詞與不定向動詞，關聯(lián)詞與連接詞。教學要求：了解用俄語介紹去做客的表達方式。理解工作期間等內容相關的對話和短文。使學生掌握詢問對方在何學校學習，該學校的培養(yǎng)目標、課程設置、學生和教師數(shù)量及對方俄語學習的狀況等句式，讓學生能用俄語詢問對方在何學校學習，該學校的培養(yǎng)目標、課程設置等。簡單掌握俄語詞的結構，表示處所的前置詞及陳述句的表達。詞的結構、幾個表示出說的前置詞、陳述句。理解人與人見面，認識及對人物介紹等內容相關的短文。各個層次的教學必須是統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷和統(tǒng)一評分等。測試中,要著重考核語言基礎和語言應用能力,要采用一定比例的主觀試題,防止應試教學傾向。語言應用能力的提高也必將促進語言知識的加深和鞏固。在聽說教學中可采用對話、復述、演講、和聽 － 說 － 寫形式；在讀寫課中采用聽寫、改寫、俄漢互譯和讀 － 說 － 寫形式，努力提高學生的語言應用和表達能力。既要注重詞匯、語法等語言形式教學，更要重視語言內容教學，逐步培養(yǎng)學生在語篇水平上獲取信息的能力。外語學習歸根結底是學生自身的學習。能用俄語交流信息。五、建議教材和教學參考書 建議教材：[1]史鐵強 劉素梅，東方《大學俄語》新版 2，2010年2月第二版,外語教學與研究出版社。動詞假定式，時間從句。教學要求：了解用俄語去醫(yī)院就醫(yī)的表達方式。重點：有關打電話的重要詞匯及句型 難點：能用俄語描述打電話的各種情況。年、月、日、時的表示法。理解休息期日等內容相關的短文。使學生掌握如何詢問某地區(qū)的氣候、喜歡或不喜歡某地氣候，評論天氣，詢問天氣預報，建議帶什么衣服等句式，讓學生將所學句式靈活運用于真實情景中，培養(yǎng)學生獨立的口語交際能力。第八單元 Климат,погода（4學時）教學內容：關于氣候天氣有關的單詞、詞組、常用結構及基本句型。教學要求：了解用俄語介紹城市交通工具的表達方式。理解運動有關內容的俄語短文。掌握就去做客等內容進行簡單的俄漢互譯的能力。第五單元 В гостях（4學時）教學內容：關于去做客的單詞、詞組、常用結構及基本句型。難點：數(shù)字從一到一百反復練習；注意區(qū)分“是幾點鐘”，“在幾點鐘”（不用 в / 帶 в）；熟讀課文。難點：為了掌握名詞、形容詞、代詞單數(shù)第三格的構成需作大量練習；強調某些跟第三格補語的不及物動詞第二單元Времена года（8學時）教學內容：名詞、形容詞、代詞復數(shù)第三格說明從屬句（1）連接詞 чтобы 的用法構詞知識（2）— 副詞的構成（1）Текст: Времена года教學要求：掌握名詞、形容詞、代詞復數(shù)第三格的構成，了解說明從屬句和構詞知識（副詞的構成），理解 чтобы 從句中謂語的構成（過去時或不定式），掌握關于四季的詞匯。理解人與人見面，認識及對人物介紹等內容相關的短文。各個層次的教學必須是統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷和統(tǒng)一評分等。測試中,要著重考核語言基礎和語言應用能力,要采用一定比例的主觀試題,防止應試教學傾向。語言應用能力的提高也必將促進語言知識的加深和鞏固。在聽說教學中可采用對話、復述、演講、和聽 － 說 － 寫形式；在讀寫課中采用聽寫、改寫、俄漢互譯和讀 － 說 － 寫形式，努力提高學生的語言應用和表達能力。既要注重詞匯、語法等語言形式教學，更要重視語言內容教學，逐步培養(yǎng)學生在語篇水平上獲取信息的能力。外語學習歸根結底是學生自身的學習。能用俄語交流信息。教學內容列舉句對比句制約句說明句四、課程考核及成績評定考核方式：考核成績構成比例：平時10%+出勤10%+期末80%=100分五、推薦教材和參考書《大學俄語1》（第2版），史鐵強主編，外語教學與研究出版社，2012年。本章主要采用演繹法和歸納法有機結合的教學方法，既要重視基本、單一的語言基礎知識練習，更要重視綜合訓練和言語表達。按結構—語義原則主從復合句有三種。并列復合句根據(jù)結構特征和連接詞的性質可分為聯(lián)合、對別、區(qū)別對比、因果、接續(xù)和說明關系。了解句子的獨立成分及意義。本章主要采用演繹法和歸納法有機結合的教學方法，既要重視基本、單一的語言基礎知識練習，更要重視綜合訓練和言語表達。這種句子只有一個句部，即只有一種主要成分。次要成分在擴展（說明）主要成分或其他次要成分時，與它們構成詞組，并用一致、支配、依附三種方式聯(lián)系。本章重點是在使用句子中如何判斷主語和謂語。本章主要采用演繹法和歸納法有機結合的教學方法，既要重視基本、單一的語言基礎知識練習，更要重視綜合訓練和言語表達。二、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工本課程是語法技能訓練課程，與其他課程相互配合并注重培養(yǎng)學生整體外語素養(yǎng)。教學內容：第一編俄語口語概論一、準語、口語、規(guī)范二、俄語口語語音方面的特點三、俄語口語的詞匯特點及特殊稱名方法四、俄語口語的詞法特點五、俄語口語的句法特點六、日常