【正文】 汶川大地震、玉樹地震，臺灣同胞都在第一時間里捐款捐物，讓我們深深感受到在大災面前福禍同當?shù)难獫庥谒挠H情。設計意圖：通過各種形式學會歌曲后，用自己喜歡的方式對歌曲進行創(chuàng)編，全班起立調(diào)動學生熱情，自由的表現(xiàn)歌曲。（最后一句漸快）師：最后一句為什么漸快呢？（急切的心情）師：終于到了澎湖灣了，我們一起來欣賞。老師請女同學唱第一樂段的前面，我們輕輕地、懷念的。師：同學們創(chuàng)編的都很棒，現(xiàn)在讓我們帶著對童年時美好時光的 師范唱兩種節(jié)奏的旋律，供學生選擇。師：解決難點：生：聽師范唱后，跟琴演唱。（四）自學第二樂段，分組討論解決。師：我們來做一個小游戲，游戲的名字叫“比比誰的耳朵靈”。老師下載了一些澎湖美景的圖片，想不想欣賞一下？師：看了這么動人的澎湖美景，是不是也激起了你們對澎湖的向往？我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來親自演唱一下這首歌曲了是吧？現(xiàn)在請大家打開課本，讓我們跟著潘安邦一起輕輕唱。（二）聆聽、感受師：海邊除了我們美妙的歌聲，還有誰在唱歌呢?一起來聽?！锻馄诺呐旌场吩O問：這首歌曲講述了作者童年美好的記憶，那么你們知道澎湖灣在哪里嗎？圖片展示。當我們聽到這首歌時，會不由自主的想起很多童年的趣事。四、教學重點能流暢、完整地有感情演唱歌曲。歌曲《外婆的澎湖灣》是一首4/4拍子的抒情歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)表達對美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情，歌詞樸實動人、旋律優(yōu)美動聽。時間過得真快，咱們的音樂課到這里就結束了，同學們再見！五、板書設計 外婆的澎湖灣 優(yōu)美 親切 X X X第五篇：《外婆的澎湖灣》教學設計《外婆的澎湖灣》教學設計一、教學內(nèi)容：外婆的澎湖灣二、教材分析歌曲《外婆的澎湖灣》是一首臺灣校園歌曲，由葉佳修作詞、作曲。師：接下來咱們把第一樂段來完整的演唱一遍吧（師彈琴伴奏）自學第二樂段 ，解決難點師：同學們唱的真棒！接下來同學們跟著音樂自學一下第二樂段。再次聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》，感受歌曲情緒和節(jié)奏的變化師：現(xiàn)在咱們再來聽一遍，思考一下這首歌曲可以分為幾個樂段？在節(jié)奏和情緒上有什么變化？（生答）師總結：兩個樂段，第一樂段第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感；第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。教具準備：鋼琴、多媒體 教學過程：一、組織教學師生問好！圖片導入：師：相信同學們一定喜歡旅游，今天老師先帶同學們?nèi)ビ斡[一個地方，請同學們用心欣賞。培養(yǎng)對生活的熱愛、潛移默化的對學生進行情感的熏陶，對祖國大家庭、對親情的感悟。強調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。學生齊唱，分部分演唱。小結：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。當你聽到這首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？接下來我們就再來認識一位臺灣音樂人葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我們就一起跟隨著他的腳步去澎湖灣游覽，并學習其中一首好聽的歌曲《外婆的澎湖灣》，請大家把書翻到第26頁。咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學生對歌曲的學習興趣。生：全班同學一起演唱，伴奏。從而使這節(jié)課進入高潮。師：老師還在網(wǎng)上找到了“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你們聽一聽是什么樣的感覺？ 生：很默契，很和諧。師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述，他是怎樣唱的？后半部是高潮部分，又是怎樣唱的？生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣，在演唱上力度上比前半部分要強一些。（四）拓展延伸欣賞潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》。師：請同學們隨著范唱試著唱一遍歌曲。）闖關二：（課件一一出示難點節(jié)奏）生：解決歌曲難點節(jié)奏，切分音節(jié)奏。】師：我們要前去欣賞這些美麗的景色，可在路上，我們遇到了障礙。師生問好發(fā)聲、音階練習（二）情景導入師：今天的音樂課，老師要帶大家一起去一個美麗的地方看看，去什么地方？還是先一起來聽聽吧！（播放錄音機）生：完整地聆聽歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。學生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學生學會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。第二篇：《外婆的澎湖灣》教學設計《外婆的澎湖灣》教學設計【教學內(nèi)容】：小學音樂教材第九冊第四課《外婆的澎湖灣》 【教材分析】這是