古詩梅花微課堂教學設計合集5篇-wenkub.com
2024-11-14 18:16 本頁面
【正文】 四、當堂反饋思考：通過外祖父的語言，你覺得外祖父是一個怎樣的人呢？五、課外擴展同學們課后要收集具有民族氣節(jié)的人物的故事，并且能夠熟練講出一個故事來。（出示相關句子）②從這里，我們知道梅花的秉性就是“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”。我們先來看幾幅關于梅花的圖片，同學們邊看邊想一些詞語——這些梅花給你留下怎樣的印象。：～飛魄散（形容極度驚恐）。l 講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快。(指 ’名上小黑板默寫生字。教師示范朗誦。讀古詩要講究“抑揚頓挫”，這首詩可以這樣讀。來說一說?三、指名朗讀全詩，讀后，讓學生用自己的話說說這首詩的意思。讓幾個同學說一說這句詩的意思。)“搖”字為什么是提手旁?(因為要用手搖。(板書。為什么看，慧上去象雪呢?(因為梅花的顏色是白的。)“凌寒獨自開“，冒著寒冷獨自開放。(在“寒冷”二字前面寫．“不怕’’。)剛才小朋友們講，梅花是在什么時候開放的?(初春)那。(板書：獨)誰來說一說“獨，字的結構?(“獨“L，左右結構，左 邊是反犬旁，右邊是“蟲子”的“蟲“，命起來是“摯”39。(指導看課文插圖)“墻角”，墻旮旯。二、請同學們把課本打開，聽老師把這首詩朗讀一下。他這種精神品質(zhì)正是中華民族的精神品質(zhì)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。有品格的精神品質(zhì)。是啊！那美麗的梅花，點綴在奇妙的大自然中，怎么能不叫人陶醉呢？1中國人愛梅花，是因為它傲霜斗雪的精神品質(zhì)的緣故嗎？是的，中國人愛的是已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。1我愛臘梅花，愛它那傲雪斗霜，永不退縮和頑強的精神品質(zhì)；我愛臘梅花，因為臘梅花有著我們值得學習精神品質(zhì)，讓我們時時刻刻記得做一個‘傲雪斗霜’永不放棄追求的人！每當我看到臘梅花的時候，我就會想起兩首古詩來，一首是詩人王安石寫的梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。我俯下身子，用一雙冰涼的小手輕輕地撫摸著梅花，細細體味著梅花不畏嚴寒的高尚品質(zhì)。大家應該還記得北宋詩人林和靖歌頌梅花的詩句吧：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏，”1我愛我家的臘梅花，它的芳香讓我陶醉，它的精神品質(zhì)讓我敬佩，它的品格讓我喜愛。遙知不是雪，未有暗香來?！钡龋急砻髁嗽娙藢γ坊ǖ臒釔邸?自古以來，就有許多詩人稱贊梅花。在今年一場接一場的雪飄之中，我更是親眼目睹了梅花的傲骨與風采。打小時候起，爸爸媽媽就給我講過許多關于臘梅傲霜斗雪的故事。梅花，迎著寒風而綻放的花朵。大雪壓梅花，梅花不低頭。有這俏也不爭春，只把春來報的精神品質(zhì)。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。梅花，是最堅韌的花。蘇軾梅花開盡白花開，過盡行人君不來。一朵忽先發(fā)，百花皆后春。俱羞惜腕露，相讓道腰羸。早知覓不見，真悔著衣單。1《梅花》唐不知春色早，疑是弄珠人。李商隱定定住天涯，依依向物華。1《雜詠》唐齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。杜甫梅蕊臘前破，梅花年后多?！对缑贰纺铣邩艘蓓嵕瘢菍颖e雪時。陸游聞道梅花圻曉風，雪堆遍滿四山中。素娥惟與月，青女不饒霜。李商隱定定住天涯，依依向物華?！夺炑┲劬胨匪文骘L如解意，容易莫摧殘。小編整理的梅花的古詩，供參考！《梅花》唐在欣賞雪中梅花的視頻中，讓幼兒欣賞到梅花的美同時，了解梅花不畏寒冷的精神。進一步體會古詩意境美。（幻燈片4））（2）引導幼兒說說：欣賞完這首詩，你看到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？你又想到了什么畫面？（設計意圖：通過直觀的動態(tài)圖片演示，啟發(fā)幼兒在腦海中自
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