【正文】 從社會保險方面來說，而由于該家庭年收入達(dá)到10萬，所以，不需要再領(lǐng)取社會保險。就商業(yè)保險而言，在這個案例中，我認(rèn)為，首先是人身安全，所以全家都應(yīng)投入相當(dāng)大一部分在人身安全保險里面，這里主要是需要投入人壽保險和醫(yī)療保險，以及意外傷亡保險。其次這也是一種由于社會因素帶來的風(fēng)險，由于管理者和操作者的不留心，引起了這一系列的問題。其中，道德風(fēng)險因素是指與人的品德修養(yǎng)有關(guān)的無形因素，即由于人們不誠實(shí)、不正直或有不軌企圖，故意促使風(fēng)險事故發(fā)生，以致引起財(cái)產(chǎn)損失和人身傷亡的因素，而心理風(fēng)險因素則是指與人的心理狀態(tài)有關(guān)，即由于人們疏忽或過失以及主觀上不注意、不關(guān)心、心存僥幸的心理狀態(tài)的無形因素。既然清楚了保險的意義，我們現(xiàn)在就必須研究一下風(fēng)險的分類，以便了解我們應(yīng)該如何去選擇保險。而且不僅僅是我們個人要保險，政府也應(yīng)該對公民進(jìn)行應(yīng)有的保險，從西方的的保險方式，再到中國的社會保險，無疑不是對老百姓生活的保障?！薄?】人的一生會有很多很多種災(zāi)難，而我們無法去預(yù)估這件事到底會不會發(fā)生、怎樣發(fā)生、影響力到底有多大。在歷史上，人類社會成員之間互助的形式有很多，但是，在商品經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)中，那些樸素的互助方式既是沒有保障的、更是難以普遍推行的，因此，必須創(chuàng)造一種與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新的災(zāi)難化解形式。那么，有些人就會說，既然風(fēng)險如此不確定，那么我們購買保險的意義到底大不大？就保險意義的這個問題，張利民老師給出了很明確的回答，“人類的經(jīng)濟(jì)生活總是存在著不確定性,其中,有些 不確定性對于人類的生活來說往往意味著災(zāi)難和不 幸,例如地震、大火、重大疾病等等。“隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)和風(fēng)險社會的到來,突發(fā)性社會公共事件已經(jīng)開始層現(xiàn)出新的特點(diǎn)和規(guī)律,對政府應(yīng)對危機(jī)的理念、方式和策略提出了新的挑戰(zhàn),也對政府的治理環(huán)境提出了新的要求。在對中國保險業(yè)風(fēng)險管理的歷史演進(jìn)過程充分回顧和客觀剖析的基礎(chǔ)上,正確認(rèn)識中國保險業(yè)風(fēng)險管理面臨的監(jiān)管力量薄弱、基礎(chǔ)工作落后、政府行政干預(yù)經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)鏈不完整、市場調(diào)節(jié)機(jī)制不完善、財(cái)政稅收政策不易化解風(fēng)險等初始條件,充分分析中國傳統(tǒng)文化對保險業(yè)風(fēng)險管理的非正式約束作用,系統(tǒng)全面地提出了中國保險業(yè)風(fēng)險管理適用的目標(biāo)、原則、機(jī)制與方法”。我們所說的保險業(yè)，是指保險人通過收取保險費(fèi)的形式建立保險基金，用于補(bǔ)償因自然災(zāi)害和意外事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失或在人身保險事故（包括因死亡、疾病、傷殘、年老、失業(yè)等）發(fā)生時給付保險金的一個經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度。第五篇：北京師范大學(xué)珠海分校保險學(xué)北京師范大學(xué)珠海分校期末論文年級：專業(yè)： 班級：姓名：學(xué)號：2014年1月4日關(guān)于保險的期末論文摘要：人生匆匆數(shù)十年，沒有人可以說這一生沒有風(fēng)險，一直平靜安穩(wěn)，而我們可以看到的是，風(fēng)險在我們的生活中無處不在。第十四條 幾點(diǎn)要說明的問題：（一）各項(xiàng)獎勵和榮譽(yù)稱號可以兼得。（二）社會贊助獎學(xué)金由贊助者提供。第十條 表彰與獎勵學(xué)校獎學(xué)金評定委員會審批各院部上報的校級獲獎學(xué)生名單后，獲獎學(xué)生名單在學(xué)校官方網(wǎng)站和《勵耘報》公布，獎學(xué)金材料存入本人檔案。廣泛征求意見后，再對評選結(jié)果在本單位內(nèi)進(jìn)行為期3個工作日的第二輪公示。社會贊助獎學(xué)金獲獎條件視贊助者要求另行規(guī)定。（三）單項(xiàng)獎學(xué)金 社會工作獎學(xué)金獲獎條件為至少符合下列條件之一：1）擔(dān)任學(xué)生黨支部、團(tuán)組織、學(xué)生會、班委會等各級黨團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部等，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)揮骨干作用，表現(xiàn)突出者。4．獲三等學(xué)術(shù)獎學(xué)金條件在學(xué)術(shù)期刊或雜志、報紙上以第一作者身份公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。4）專業(yè)選修課是否列為評選科目，由各院部獎學(xué)金評定小組根據(jù)不同年級專業(yè)實(shí)際教學(xué)情況自行確定。4）獲三等專業(yè)獎學(xué)金條件學(xué)習(xí)成績良好，學(xué)年學(xué)習(xí)成績排名在本專業(yè)前15%以內(nèi)。獲獎基本條件為：（一）熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)，遵守高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，擁護(hù)祖國統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)，有良好的道德品質(zhì)；（二）熱愛所學(xué)專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于進(jìn)取，取得較好成績；（三）關(guān)心集體，積極參加社會工作和文體活動，積極鍛煉身體；（四）認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)；（五）當(dāng)年沒有受過任何紀(jì)律處分或不在留校察看期內(nèi)；（六）獲得專業(yè)獎學(xué)金的，評選學(xué)年內(nèi)的必修課和限選課要沒有不及格科目。（三）單項(xiàng)獎學(xué)金 1．社會工作獎學(xué)金各院部校級社會工作獎學(xué)金獲得者的名額按參評的二三四年級學(xué)生人數(shù)的1%評定,獎勵金額為1000元/（人〃年），校級學(xué)生團(tuán)體組織名額另計(jì)。一等獎學(xué)金金額為1000元/（人〃年），二等獎學(xué)金金額為500元/（人〃年），三等獎學(xué)金金額為300元/（人〃年）。其中單項(xiàng)獎學(xué)金包括社會工作獎學(xué)金、社會贊助獎學(xué)金。評審委員會下設(shè)辦公室和秘書長。因?yàn)?，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了中國，了解了世界，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。地球村里的變化日新月異。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。我認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展?！缎蝿菖c政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。現(xiàn)在即將面臨定崗實(shí)習(xí)，也正是我們目前很關(guān)心的形式，按照往年的就業(yè)形式，情形不容樂觀。第十條 本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋。第七條 指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的教學(xué)工作量計(jì)算辦法為：*學(xué)分?jǐn)?shù)。第五條平行班課程系數(shù)（同一學(xué)期同一門課）：課程形式系數(shù)大于或等于1的課程，從第二個教學(xué)班起。經(jīng)教務(wù)處特別批準(zhǔn)開設(shè)的、教學(xué)班規(guī)模超過150人的通識類課程。理工類、外語類專業(yè)課教學(xué)班的標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)為50人。教學(xué)工作量作為教師考核與課時酬金發(fā)放的依據(jù)。第二篇：北京師范大學(xué)珠海分校附件五北京師范大學(xué)珠海分校教學(xué)工作量計(jì)算暫行辦法師（珠）校發(fā)[2006] 24