【正文】 隨著語(yǔ)言文字工作的深入開展，我們意識(shí)到“講普通話、寫規(guī)范字”是社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求，為此我們已經(jīng)我們做了許多相關(guān)工作，但是我們也意識(shí)到我們做得還很不夠。陸可愛、邱孔龍、張建、張春雨等老師還主編出版了《2009中考滿分作文第一解讀》《名師講堂蘇教版9上》《金鑰匙——初中作文完全突破（7上、8上、9上》《初中生名?？键c(diǎn)金獎(jiǎng)作文大全》等專著15部。成人成才，群眾口碑。如開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽活動(dòng)；組織學(xué)校小小推普員上街推廣普通話，向廣大市民宣傳語(yǔ)言文字法；結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)開展課文朗讀及學(xué)生普通話大賽；學(xué)生硬筆字比賽；這些活動(dòng)的開展，強(qiáng)化了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)。如，在校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩(shī)詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽等等。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規(guī)范化氛圍。在校園圍墻上懸掛“落實(shí)科學(xué)發(fā)展提升辦學(xué)質(zhì)量”，用字規(guī)范，體現(xiàn)了語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。開設(shè)陣地，潛移默化。不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。在“創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范學(xué)?！边^程中，校長(zhǎng)親自規(guī)劃，多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。在學(xué)校工作中，以爭(zhēng)創(chuàng)示范校為契機(jī)，確定了“規(guī)范語(yǔ)言文字，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)科學(xué)發(fā)展”的工作思路，制定了《濱海三中語(yǔ)言文字工作計(jì)劃》和《濱海三中推廣普通話、規(guī)范語(yǔ)言文字細(xì)則》，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，從方向上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開展。健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任?？傊?，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語(yǔ)言文字工作取得了可喜的成績(jī)。自評(píng)得21分。自評(píng)得分24分。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、街道開展宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生成為語(yǔ)言文字規(guī)范的生力軍；也可以借用“家校教育共同體”的力量帶動(dòng)家庭、社區(qū)共同提高，從而提高全社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。針對(duì)上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌等使用的漢字均沒有不規(guī)范字，學(xué)校自編教材、講義、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、墻報(bào)等使用的漢字規(guī)范程度較高，教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語(yǔ)的用字符合規(guī)范要求，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并正確書寫規(guī)范漢字。這些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，營(yíng)造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語(yǔ)言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動(dòng)了“人人要講普通話，人人要用規(guī)范字”的活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)言文字工作廣泛深入的開展。選拔播音員的標(biāo)準(zhǔn)是普通話水平高，選用稿件的重要條件之一是用字規(guī)范，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫規(guī)范字、說普通話的積極性，校廣播站起到了很好的示范作用。教導(dǎo)處對(duì)教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語(yǔ)言文字規(guī)范化要求的一律不用。利用20分鐘晨會(huì)時(shí)間搞好經(jīng)典詩(shī)文誦讀和寫字練習(xí)，教導(dǎo)處每天都進(jìn)行了檢查。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開展本班的推普工作。按上級(jí)的要求，我們還組織教師參加了普通話水平測(cè)試。每學(xué)年組織三次語(yǔ)言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。要求教師必須做到：口語(yǔ)練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話的良好氛圍。要求學(xué)校45歲以下的老師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上水平，語(yǔ)文教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)甲等，并把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)列入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)、晉升職稱的條件。語(yǔ)文教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)生聽說讀寫訓(xùn)練，組織開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，并將工作深入到各教研組、各教學(xué)班，滲透到德育活動(dòng)、校園環(huán)境、外出交流等。按照上級(jí)文件精神，我校對(duì)照《恩施州中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)行自查自評(píng)。應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過各種形式的比賽促進(jìn)大家學(xué)習(xí)普通話。主要是大部分學(xué)生來自農(nóng)村，沒有說普通話的習(xí)慣，師生普遍存在羞怯心理。組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力——每學(xué)期至少兩次書法比賽；多種主題的演講比賽；每學(xué)期至少兩次征文比賽；學(xué)生詩(shī)歌大賽；每學(xué)期學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)秀作業(yè)展等。每天午后1520分鐘規(guī)定為學(xué)生練字時(shí)間，由班主任負(fù)責(zé)督促管理，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)生硬筆書法考級(jí)，大大促進(jìn)了學(xué)生書寫水平的提高。（二）強(qiáng)化宣傳指導(dǎo)為了增強(qiáng)師生的規(guī)范語(yǔ)言文字的意識(shí)，提高規(guī)范語(yǔ)言文字的能力，我校非常重視宣傳和指導(dǎo)工作，努力營(yíng)造“人人參與，文明規(guī)范”的氛圍。積極開展各種活動(dòng)，為師生搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，能更有力地促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開展。帶頭做好語(yǔ)言文字工作是學(xué)校的義務(wù)。各類競(jìng)賽多次在國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)。銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué) 2014年10月24日第三篇：語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自 評(píng) 報(bào) 告鳳凰城街道中心學(xué)校一、學(xué)?；厩闆r凰城街道中心學(xué)校始建于1968年，地處縣城西郊，是山東省“交通安全示范學(xué)?！?，東營(yíng)市“規(guī)范化學(xué)校”，東營(yíng)市“綠色學(xué)?！保瑬|營(yíng)市“敬老模范” 單位，東營(yíng)市“職工代表大會(huì)先進(jìn)星”單位，利津縣“文明校園”，“利津縣依法治校示范學(xué)?！?。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語(yǔ)言文字規(guī)范教育推向一個(gè)新階段。通過推廣普通話，規(guī)范使用語(yǔ)言文字工作，師生的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整體素質(zhì)有了顯著提高。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)講座、規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比等活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校要求每周四次的早讀進(jìn)行課文朗讀，積累詞語(yǔ)等。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開展寫規(guī)范字比賽。用字規(guī)范，創(chuàng)建文明和諧的校園學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書量，給每個(gè)班級(jí)配備了相應(yīng)年齡段的圖書，利用語(yǔ)文課、閱讀課，學(xué)生自讀自誦；少先隊(duì)組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，開展“啄木鳥在行動(dòng)”小隊(duì)活動(dòng)?，F(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達(dá)標(biāo)。在培訓(xùn)中重點(diǎn)做好兩結(jié)合：理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；個(gè)體研修與集體培訓(xùn)相結(jié)合。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的力度。同時(shí)學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購(gòu)買資料和開展活動(dòng)使用，以保障語(yǔ)言文字工作順利開展。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。作業(yè)批改要“指出錯(cuò)誤，評(píng)定等級(jí)，注明時(shí)間”，學(xué)生要及時(shí)在作業(yè)本上更正錯(cuò)別字。建章立制，規(guī)范管理為確保語(yǔ)言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案》，明確學(xué)校語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和要求。為確保工作的落實(shí)，學(xué)校成立了三級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)，文科教研組監(jiān)督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。如今，普通話不僅成為了我校的教育教學(xué)用語(yǔ)，而且成為了校園用語(yǔ)。我校現(xiàn)在是縣級(jí)文明單位、家長(zhǎng)示范學(xué)校、語(yǔ)言文字和教師基本功合格學(xué)校、綠色學(xué)校、一級(jí)三等學(xué)校。學(xué)校共有教職工43人（其中上掛2人），本科22人，專科19人，教師全部達(dá)到或超過國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)高級(jí)教師17人，小學(xué)一級(jí)教師9人，縣級(jí)骨干教師5人。現(xiàn)將自評(píng)情況作一匯報(bào)。相信，我校語(yǔ)言文字教學(xué)工作，在未來的歲月里，一定會(huì)有進(jìn)一步的長(zhǎng)足發(fā)展。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時(shí)，語(yǔ)言文字工作的力度就會(huì)相應(yīng)削弱。五、存在問題及今后努力方向當(dāng)然，在我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中，還存在著一些問題。學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組不斷完善語(yǔ)言文字工作考核制度，每學(xué)期教導(dǎo)處都對(duì)任課教師進(jìn)行考核，各班也對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在日常教學(xué)中學(xué)校對(duì)教師自身語(yǔ)言文字水平提出了要求：課堂教學(xué)必須講普通話