【正文】 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。對這些圖形有初步的了解。使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。二、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面 發(fā)展。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。七、方法與措施：認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以 學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進 入課堂。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法 和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。難點：建立數(shù)感、符號感。關鍵是掌握比一比的方法。四、教材分析：第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。堅持以人為本的教育，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的數(shù)學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展，辦人民滿意教育為宗旨。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。二、針對學困生的具體措施五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。【教學措施】一、落實教學“七認真”的具體措施結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。6．提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。（2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化。5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。六、課時安排：一認識圖形（二）（3課時）二20以內(nèi)的退位減法（13課時）例1.................................2課時 例2.........................1課時 例3...........................2課時 例4................2課時 例5........................1課時 例6........................2課時整理和復習..............................3課時三、分類與整理（3課時）四、100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時數(shù)的順序和比較大小.....................2課時解決問題...............................1課時整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.............2課時擺一擺，想一想.........................1課時五、認識人民幣（5課時）認識人民幣，元、角、分的進率...........2課時簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時解決問題...............................1課時六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時）整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)........9課時 例例2.......................4課時 例3...........................2課時 例例5...........................3課時整理和復習..................