【正文】 一是要重視引導學生經(jīng)歷簡單的數(shù)學抽象過程，初步體會數(shù)學抽象的意義。在教學中，我們要為學生創(chuàng)設探索的機會，留給學生足夠的合作交流的時間和空間，使學生能夠在豐富多彩的活動中學習數(shù)學。經(jīng)歷活動過程，發(fā)展學生的思維能力?？谒?0以內(nèi)的進位加法稍有難度，這是后續(xù)學習十分重要的基礎，學生必須學好，并達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（直接寫得數(shù)），正確率要達到90%～95%。如以“森林運動會”為素材，引導學生學習數(shù)的大小比較；在教學5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時，經(jīng)過“小朋友澆花”這一學生熟悉的生活場景，提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個人”的問題，讓學生產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動，主動去探索計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進行計算。實際教學時，我們可以根據(jù)學生的年齡和認知特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，從而引出所要研究的問題，如“數(shù)一數(shù)”教學中，選擇了兒童樂園的場景，讓學生興趣盎然地進行觀察、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實際意義。說到書寫規(guī)范，不僅要求學生數(shù)字寫得清楚、美觀，還要注意寫數(shù)字的筆順，比如：經(jīng)常有學生把“0”、“8”的筆順寫錯。一年級學生要培養(yǎng)學生良好的計算習慣和認真的學習態(tài)度。（4）知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學活動中有可能會出現(xiàn)錯誤，并能及時改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。情感態(tài)度。問題解決。經(jīng)過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步體會有根據(jù)地進行思考；經(jīng)過對計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；經(jīng)過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會思維過程的靈活性，發(fā)展思維能力。數(shù)學思考。知識技能。“綜合與實踐”領域安排了兩個實踐活動。“圖形與幾何”領域安排了3個單元。本冊教材具體單元安排為：數(shù)一數(shù)；比一比；分一分；認位置；認識10以內(nèi)的數(shù)；認識圖形（一）；分與合；10以內(nèi)的加法和減法；認識11—20各數(shù)；20以內(nèi)的進位加法；期末復習；有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。在平時的教學中我要想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考、書寫工整等良好習慣，并在數(shù)學學習中逐漸形成自覺行為。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。課堂上盡量使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。熟練計算20以內(nèi)的退位減法。但也有一部分學生由于基礎、智力因素等原因，學習成績較差，缺少學習的積極性，有時課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答，這些方面需要我在今后加以注意，這學期我在數(shù)學方面重點就是抓好這部分“后進生”。六、全冊課時安排與進程安排：（59課時）周次日期教學內(nèi)容課時劃分備注第一周—1課時3課時第二周—20以內(nèi)的退位減法5課時第三周—20以內(nèi)的退位減法4課時第四周—20以內(nèi)的退位減法4課時第五周分類與整理3課時第六周—100以內(nèi)數(shù)的認識5課時第七周—100以內(nèi)數(shù)的認識4課時第八周—認識人民幣4課時第九周—認識人民幣1課時第十周—100以內(nèi)的加法和減法4課時第十一周—3課時2課時第十二周—五一放假第十三周—100以內(nèi)的加法和減法5課時第十四周—100以內(nèi)的加法和減法5課時第十五周—100以內(nèi)的加法和減法4課時第十六周—整理與復習3課時第十七周—找規(guī)律4課時第十八周—總復習4課時第十九周—期末復習第二十周—期末考試一年級數(shù)學下冊教學計劃11具體性計劃具有明確規(guī)定的目標，不存在模棱兩可。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。四、教學目標：：（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注。根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。(1)班的學生人數(shù)是24人，學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。五、教學措施，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。感受數(shù)學在日常生活中的作用。(三)統(tǒng)計與概率第八單元《統(tǒng)計》。(二)空間與圖形《觀察與測量》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。一年級數(shù)學下冊教學計劃7一、學情分析本年級一(5)班共有學生45名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。認識人民幣單位元、角、分。五、教學目標（一）知識和技能方面認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為孩子了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵孩子運用所學知識解決實際問題。（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。（四）實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。第四單元《有趣的圖形》。第六單元《購物》。二、教學內(nèi)容本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）數(shù)與代數(shù)第一單元《生活中的數(shù)》。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。傾聽習慣、交流習慣。關注兩頭。五、具體教學措施：從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。情感與態(tài)度（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。（3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。3。教學難點：1。二、指導思想：面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。（9）、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。（6）、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。四、教學目標知識與技能方面（1）、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。第五課時：總教學(課本第102頁第題，第103頁、第104頁)。以實踐操作為主進行總教學。教學時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。如教學100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。這樣學生能了解到自我的學習情景，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情景，為有針對性地教學輔導指明方向。有針對性的輔導，幫忙學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不一樣程度的進一步發(fā)展。引導學生主動整理知識，回顧自我的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。另外，還能夠先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情景，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情景解決問題。描述時，要異常注意有關“左”、“右”相對性的問題。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就能夠了。本學期在學習“元、角、分”時，主要經(jīng)過很多的操作、活動幫忙學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。教學解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。計算后，能夠分小組討論，這些題能夠分為哪幾種形式，每一種計算問題能夠用什么方法計算。對于其他的一步口算，要求比較熟練。這些資料不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在必須的差異。教學過程中，對于一些比較簡單的問題，能夠多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。二、教學的主要資料1.“100以內(nèi)的數(shù)”的教學。課堂主要是提高學生的能力，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。教會學生靈活多樣的學習方法。四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學活動。這冊教材出現(xiàn)的口算部分，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)口算。三、教學重點和難點這冊教材教學重點是；100以內(nèi)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加法口算。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。第五單元‘‘加與減’（三）在加與減的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位，不退位于進位、退位）和連加、連減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。四、實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測