【正文】 呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃飽了喝足了，就開始在廚房里跳起舞來，可得意了！那只老貓呢，它可不是一只病貓，它已經(jīng)聽到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來，可小老鼠一點也不知道，老貓離廚房越來越近了，一步一步越來越近了，可是老鼠實在太得意了，還是和小伙伴們在高興的跳舞?！皣u、噓！小聲點，小聲點，一定要小聲點，千萬別讓老貓聽見了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）2．游戲。活動過程：一、律動：《小老鼠上燈臺》二、吸氣呼氣練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》四、游戲：貓和老鼠 1．交代游戲規(guī)則：（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。三、積極參與節(jié)奏活動，體驗與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂?！靶±鲜蟮谋绢I(lǐng)越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”四、結(jié)束活動，體驗活動樂趣?！靶±鲜蟮嚼县埣乙欢ㄒ葘W(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧?！薄澳銈冊敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。活動過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓?？傊?，在教學(xué)中，我始終是一個引導(dǎo)者、點撥者、鼓勵者和協(xié)調(diào)者，傾心營造一個輕松、愉快的創(chuàng)作氛圍。在寫話中出示寫話小提示，有助于幫助孩子了解寫話格式；出示詞語錦囊既降低了表達的難度，又為不同程度的學(xué)生提供了充分表達的機會，同時也讓學(xué)生積累了大量有用的詞語，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)?！蓖瑫r，課程標(biāo)準(zhǔn)也強調(diào)：“語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。我個人認(rèn)為終生發(fā)展是離不開的學(xué)習(xí)的，那么交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。在創(chuàng)編故事時大膽想象，無拘無束，把想說的話都表達出來?！钡囊??；顒觾?nèi)容要富有懸念，語言要精練，有時孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西，正所謂“教學(xué)相長”也。接下來，我們一起來做小小演奏家（簡單介紹音樂，使孩子記住音樂的名稱）挑選自己喜歡的樂器由腳印組成的圖譜，2/4拍練習(xí)A．節(jié)奏練習(xí)a．X X X X X X X Xb．X X X X X X X 0B．力度練習(xí)重X X X X X X X 0輕X X X X X X X 0（節(jié)奏的練習(xí)為最后的合奏做基礎(chǔ)，用之前的小老鼠腳印圖譜代替簡譜，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）C．跟音樂一起演奏同學(xué)們真是太棒了，我們一起完成了世界名曲的演奏，你們個個都是小演奏家。當(dāng)他醒了，我們就得趕緊跑了，可千萬不要被他抓住啊，不如的話就會把我們帶到他的貓窩里了。A1—挺胸闊步走；A2—踮起腳尖走B—跑（這時老師要準(zhǔn)備老鼠腳印，分別是黑色（深）和灰色（淺）的腳印，讓學(xué)生跟著畫面一起感受老鼠的快慢、輕重的感覺，為游戲做鋪墊）第三部分游戲。B音樂，貓突然間醒了，看到老鼠在偷自己的奶酪，趕緊起來追著老鼠，音樂快要結(jié)束時，終于抓住了小老鼠了。（播放flash《驚愕交響曲》）FLASH畫面：湯姆貓在睡覺，旁邊放著許多奶酪。教師接著引導(dǎo)“同學(xué)們喜不喜歡看《毛和老鼠》？（喜歡。難點：能遵守游戲的規(guī)則并能分清角色扮演解決：反復(fù)熟悉音樂，并通過大量的鋪墊和視覺提示。B組：基本按照游戲規(guī)則進行音樂游戲，并能跟打8拍節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生的實際情況，如果單純讓他們欣賞名曲，他們很難理解到歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。對比我國的音樂教育，從目標(biāo)上更加突出人的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，從內(nèi)容和方法上，更突出了音樂學(xué)科的特殊性和以人為本的原則，與目前我國素質(zhì)教育的實質(zhì)是完全一致的。二．教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想：素質(zhì)教育是我國教育改革的主要任務(wù)。教材的知識點為了解歌曲的A—B結(jié)構(gòu)，知道歌曲的強弱對比；節(jié)奏訓(xùn)練，聽音樂指令敲節(jié)奏。在教學(xué)本課中，我請學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中互交流自己的識字方法找出生字，詞語；在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進學(xué)生長遠發(fā)展。加強詞語積累的訓(xùn)練，利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字。充分利用學(xué)生已掌握的識字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。三、說學(xué)法：讓學(xué)生在興趣中識字圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強化識字訓(xùn)練。在教學(xué)中我通過學(xué)