小班案例：開汽車-wenkub.com
2024-11-10 12:02 本頁面
【正文】 ”（T1+S1念白示范離位律動）（T1+S眾念白律動——隨樂律動）四、第二、三次離位游戲，在情境中嘗試玩快反游戲師：“這一次你們自己來開車，我來做交警看看你們是不是遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚洌盒∑嚱叹邎D，音樂 活動過程一、聯(lián)系生活經驗，進入故事情景。建議：此游戲可請全體幼兒同時玩，也可分組玩?；顒訙蕚洌悍较虮P（可用圓形硬紙板代替），小汽車掛飾，障礙物。（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”（2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”（3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把?。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止?；顒訙蕚洌阂魳贰堕_始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。（8）小班教案《開汽車》活動目標：感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。(1)教師隨音樂示范“開汽車”。、綠二色燈各一。，體驗。（7）小班游戲教案《開汽車》活動目標：、歡快的情緒。教學反思：，整理交通規(guī)則。紅綠一定要分清。模仿汽車的叫聲。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停?；顒訙蕚洌汗财?，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣?！伴_汽車”游戲?；顒友由欤阂龑в變涸谑覂扔螒驎r玩這個游戲。這個游戲好玩嗎?我現在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦?！边@時引導幼兒問：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪里去?”教室指著名幼兒說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。開汽車的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說?；顒訙蕚洌悍较虮P5~6個活動過程：一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣?！睅椭變豪斫庾袷睾唵蔚挠螒蛞?guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。教學反思：整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。四、活動延伸價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。如散步、體鍛、區(qū)域等。開展游戲化本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。內容生活化新《綱要》強調：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。當提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。教學反思：科學活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產生好奇心和進一步探究的欲望等目的。(1)教師:“猜猜誰來了?”提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則？”(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；(3)提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學一學）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”“開汽車”；(1)教師隨音樂示范“開汽車”。.。，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)
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