20xx年醫(yī)學(xué)專題—教學(xué)查房-wenkub.com
2024-11-10 02:52 本頁面
【正文】 教學(xué)查房時(shí)培養(yǎng)教員全面發(fā)展的平臺(tái),第二十三頁，共二十三頁。n)不能采用的原因及其他補(bǔ)救方案（如有）。典型或較典型的病例，有需鑒別的疾病。ir243。nggōng)的基礎(chǔ)； 學(xué)生為主教師引導(dǎo)式查房成功的要素； 結(jié)合病人聯(lián)系理論是臨床學(xué)習(xí)的途徑； 培養(yǎng)正確臨床思維是教學(xué)查房的目的； 教學(xué)查房可全面體現(xiàn)教師的素質(zhì)能力； 教學(xué)查房時(shí)培養(yǎng)教員全面發(fā)展的平臺(tái)。)查房的注意點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性 學(xué)生分析為主，鼓勵(lì)開展?fàn)幷?有必要點(diǎn)名發(fā)言（少發(fā)言者），把握主題(zhǔt237。nɡ)的注意點(diǎn),強(qiáng)調(diào)規(guī)范化治療，重視個(gè)體化的特點(diǎn) 突出需掌握的基本點(diǎn) 治療原則、治療方案選擇、具體措施 強(qiáng)調(diào)適應(yīng)癥及禁忌癥 強(qiáng)調(diào)治療中的觀察要點(diǎn) 結(jié)合病人(b236。)及價(jià)值 強(qiáng)調(diào)必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)與要了解的知識(shí)點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)臨床癥狀、體征、必要的檢查分析診斷、評(píng)估病情。,教學(xué)查房(ch225。nɡ)思維分析過程 強(qiáng)調(diào)部分陰性癥狀的重要性 體檢 —— 強(qiáng)調(diào)全面+重點(diǎn)體檢，手法規(guī)范、 準(zhǔn)確陽性體征的意義，注意陰性體征的價(jià)值 醫(yī)德 —— 顯示以身作則，關(guān)愛病人，醫(yī)患溝通,第十六頁，共二十三頁。,教學(xué)查房(ch225。,正確的臨床(l237。)診斷 提出需鑒別診斷疾病的依據(jù) 支持點(diǎn) — 癥狀、體征、輔助檢查結(jié)果 不支持點(diǎn) — 病歷中的臨床表現(xiàn) 分析可能性的大小 — 可以排除/不能排除 建議進(jìn)行的進(jìn)一步檢查或措施 提出選擇檢查的理由：目的、意義 （判斷其必要性、合理性，避免“大撒把” 鑒別診斷必須結(jié)合病人實(shí)際，按可能性大小分析,第十三頁，共二十三頁。,正確(zh232。,正確的臨床(l237。,正確的臨床(l237。,討論式教學(xué)(jiāo xu233。odiǎn)、體檢重點(diǎn)、陽性結(jié)果分析判斷、 病歷特點(diǎn)、診斷鑒別要點(diǎn)、進(jìn)一步診治
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