【正文】 皮膚對(duì)人體有保護(hù)功能，猶如一道墻壁，使外面的東西不容易進(jìn)入體內(nèi)。讓學(xué)生互相交流，學(xué)了這一知識(shí)以后，為了避免這些傷害，我們平時(shí)在學(xué)校、家庭或野外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意些什么，如果碰到這些事情又如何處臵。緊接著，在距此1千米外又發(fā)現(xiàn)了王某的尸體。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快，一會(huì)兒就不見了兩名孩子的蹤影。觀看案例。小朋友們，你喜歡郊游嗎？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見，并說說理由。(2)吃東西時(shí)不要同時(shí)做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。食物腐爛變質(zhì)，味道會(huì)變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會(huì)傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理，要注意：(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣?；顒?dòng)指導(dǎo)活動(dòng)一情境模擬“逛商場(chǎng)”，通過學(xué)生的自由選購(gòu)，了解學(xué)生原有的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨過期的、不合格的食品。第十二課吃的安全教學(xué)目標(biāo)懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問題，培養(yǎng)飲食安全意識(shí)。（本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡(jiǎn)單的傷口處理方法）案例:一火鍋店發(fā)生慘劇，三歲女童被燙傷2004年３月８日，關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場(chǎng)慘劇突然發(fā)生，關(guān)先生３歲多的小女兒小雨在跑動(dòng)中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。事例4：一個(gè)孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會(huì)插入喉嚨。如果使用不當(dāng)，這些小物品也會(huì)給我們帶來大麻煩。在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓小組長(zhǎng)做筆記。第十課“電老虎”摸不得教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解電給我們帶來了光明與歡樂。發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：（1）、首先應(yīng)絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞?huì)引起煤氣的燃燒。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。一小時(shí)后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。創(chuàng)設(shè)情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。四、識(shí)記詩(shī)歌。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對(duì)，概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗寓自傷“老大”之情。人生易老，世事滄桑，心頭有無限感慨。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、誦讀詩(shī)歌，并識(shí)記詩(shī)歌回鄉(xiāng)偶書 賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。四、識(shí)記詩(shī)歌。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風(fēng)。前三句詩(shī)分寫柳樹的各部位，句句有特點(diǎn)。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。第七課《詠柳》時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記詩(shī)歌《詠柳》，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。三、分析，解釋：三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)人、背景及詩(shī)歌的意義。三、讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。第五課兒歌《執(zhí)筆歌》時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣，并自覺養(yǎng)成執(zhí)筆的良好習(xí)慣。頭正，身直，臂開，足平。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的書寫習(xí)慣。勤學(xué)苦練意志堅(jiān)，持之以恒見功效。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。教學(xué)難點(diǎn)：書法中蘊(yùn)含的情感。身坐直，腿放平，三個(gè)一，記心中。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。第二課兒歌《好習(xí)慣，金不換》時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，使學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。一方面是對(duì)兄弟不能團(tuán)聚的安慰，同時(shí)也是對(duì)自己政治遭遇的安慰。?蟬娟?，月色美好的樣子。?不應(yīng)有恨?兩句是用反詰的語氣、埋怨的口吻向月亮發(fā)問。?低綺戶?，謂月光照著有離愁別恨的人，使其不得安眠。這幾句也是指政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕黨爭(zhēng)激烈，難以容身。同時(shí)點(diǎn)明飲酒賞月。這詞作于丙辰（宋神宗熙寧九年即公元1076年）中秋，蘇軾四十一歲，時(shí)為密州（現(xiàn)在的山東諸城）太守。第二課時(shí)：一：理解宋詞本身，了解詞人，背景以及詞本身的意義。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。課后記：學(xué)生對(duì)橫折彎鉤和橫折斜勾區(qū)分不夠，很多地方不清楚，所以把這些字分類，不僅能把字寫好，而且還能夠促進(jìn)他們極易學(xué)過的生字。第二課時(shí)：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。豎彎鉤先豎右彎轉(zhuǎn)，長(zhǎng)伸不宜短。四：練習(xí)有勾和折的字。筆尖稍左移，寫橫才結(jié)束。斜勾輕落彎下行，出勾對(duì)起筆，挑勾左上行。三：識(shí)記宋詞。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。但見那寒云慘霧和愁織，訴不盡苦雨凄風(fēng)帶怨長(zhǎng)，這雄壯，看江山無恙，誰識(shí)我一瓢一笠到襄陽！? 慷慨雄渾，激烈悲壯。音韻：入聲韻，短促有力。課后記：本詞極雄麗之至，大起大落，橫絕今古。此處把十年間的事集中到一起，在寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入這一細(xì)節(jié)，以美人襯英雄，（西施、范蠡泛舟湖上）接下來從容貌儀態(tài)上寫周瑜儒將風(fēng)流姿態(tài)，大敵當(dāng)前，談笑自若，指揮鎮(zhèn)定，強(qiáng)敵瞬間瓦解。前文為我們描繪的精彩畫卷不由不使人發(fā)出?江山如畫?的贊嘆；錦繡河山，地杰人靈，如畫江山必生光耀千古的英雄豪杰，三國(guó)時(shí)候正是英雄云涌、奇才輩出的年代：橫槊賦詩(shī)的曹操，馳馬射虎的孫權(quán)，隆中定策的諸葛亮，足智多謀的周公瑾……上片立足寫景，為英雄人物出場(chǎng)作鋪墊。?故壘西邊，人道是周郎赤壁?：如果說前邊是一個(gè)氣勢(shì)非凡的大場(chǎng)景，那么，此時(shí)出現(xiàn)的則是一個(gè)細(xì)致精確的小場(chǎng)景，作為三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)的赤壁究竟在何處，歷來眾說紛紜，但可以確定的是蘇東坡所寫之赤壁與歷史上赤壁之戰(zhàn)的赤壁絕非一處，對(duì)此，東坡有自知之明，因此在此處點(diǎn)出?周郎赤壁?在西。北宋著名文學(xué)家、書畫家。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。時(shí)至今日，人們甚至不再去考索舊題的原始創(chuàng)制者究竟是誰，而把《春江花月夜》這一詩(shī)題的真正創(chuàng)制權(quán)歸之于張若虛了?；蛘f?未詳所起?；或說陳后主所作；或說隋煬帝所作。這幅畫卷在色調(diào)上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但?墨分五彩?，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。詩(shī)人對(duì)月光的觀察極其精微：月光蕩滌了世間萬物的五光十色，將大千世界浸染成夢(mèng)幻一樣的銀輝色。一個(gè)?生?字，就賦予了明月與潮水以活潑潑的生命。詩(shī)人入手擒題，一開篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。張若虛的詩(shī)僅存二首于《全唐詩(shī)》中。曾任兗州兵曹。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。第十二課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春江花月夜》教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌《春江花月夜》，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感?？偸切敝?，身體稍帶彎。四：練習(xí)有撇和捺的字。輕起右下行，捺腳像大刀。第十課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌《撇和捺》教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫撇和捺。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。中間不許彎，手臂輕輕提。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)：誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌長(zhǎng)橫:寫長(zhǎng)橫，不能平。從直抒的一二句轉(zhuǎn)到寫景兼議論的三中句，仿佛閑閑道來，不著邊際，實(shí)則這是妙用反襯，正好從反面加強(qiáng)了所要抒寫的感情，在湖波不改的襯映下，人事日非的感慨顯得愈益深沉了。賀知章的故居即在鏡湖之旁。?近來人事半消磨?一句，看僅抽象、客觀，實(shí)則包含了許多深深觸動(dòng)詩(shī)人感情的具體內(nèi)容，?訪舊半為鬼?時(shí)發(fā)出的陣陣驚呼，因親朋沉淪而引出的種種嗟嘆，無不包孕其中。第二首可看作是第一首的續(xù)篇。三：識(shí)記詩(shī)歌。次句以?鬢毛衰（cui催，疏落之意）?頂承上句，具體寫出自己的?老大?之態(tài)，并以不變的?鄉(xiāng)音?映襯變化了的?鬢毛?，言下大有?我不忘故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)可還認(rèn)得我嗎?之意，從而為喚起下兩句兒童不相識(shí)而發(fā)問作好鋪墊。《回鄉(xiāng)偶書》的?偶?字，不只是說詩(shī)作得之偶然，還泄露了詩(shī)情來自生活、發(fā)于心底的這一層意思。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。第八課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌《回鄉(xiāng)偶書》，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。?不知細(xì)葉誰裁出？?——自問；?二月春風(fēng)似剪刀。第二句?萬條垂下綠絲絳?是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。二：分析，解釋：這是一首詠物詩(shī)，通過贊美柳樹，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無限熱愛。第七課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《詠柳》教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌《詠柳》，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。二月：早春，農(nóng)歷二月。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)：誦讀詩(shī)歌，并識(shí)記詩(shī)歌風(fēng)李嶠解落三秋葉，能開二月花。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。三：練習(xí)如何做到：頭正，身直，臂開，足平。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。殷墟出土甲骨文，獨(dú)一無二世界傳。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。第二課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌《好習(xí)慣，金不換》 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)：誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息；天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。課后記：老師和學(xué)生先在黑板上書空，讓學(xué)生有初步的概念，然后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，老師組織多種比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的書寫積極性，并讓學(xué)生組織自評(píng)，自己更正。第二課時(shí)：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)：誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌撇和捺畫用筆都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)。三：練習(xí)如何寫：彎。橫折彎鉤折處頓，彎圓轉(zhuǎn)。兒歌《彎》教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫彎。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。有些又有直，都是垂露豎。兒歌《勾和折》教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫勾和折。說春風(fēng)能裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。而第三句又與第四句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問句。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。二、理解詩(shī)歌本身，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌《詠柳》，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。二月：早春，農(nóng)歷二月。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、誦讀詩(shī)歌，并識(shí)記詩(shī)歌 風(fēng) 李 嶠解落三秋葉，能開二月花。四、練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。中國(guó)漢字魅力大，來華求學(xué)遍天下。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 書法藝術(shù)是中華民族的驕傲 河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活三、讓兒歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。陳毅急忙擋住并動(dòng)情地說：“娘，我小時(shí)候，您不知為我洗過多少次尿褲，今天我就是洗上10條尿褲，也報(bào)答不了您的養(yǎng)育之恩！”說完，陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得干干凈凈，母親欣慰地笑了。陳毅見久別的母親，心里很激動(dòng)，上前握住母親的手，關(guān)切地問這問那。體諒爸爸媽媽，自己的事情自己做。明明的小弟弟笑著說：“哥哥是個(gè)漏嘴巴。三、聽小故事，小雞為什么老不走？應(yīng)該這樣愛惜糧食？漏嘴巴明明是個(gè)漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。殺蟲。早晚刷牙、飯后漱口如果吃完東西不刷牙的話......細(xì)菌會(huì)把牙齒蛀光的！勤剪指甲勤洗澡三、評(píng)一評(píng)：做到了涂上紅色，需努力涂綠色。（3）出門說“再見”。（2）在教室里吵鬧。（2）下課后負(fù)責(zé)擦黑板。讀、寫、坐姿應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，科學(xué)，有利于身心健康。一堂課起始時(shí)的禮儀規(guī)范：“上課”時(shí)：[班長(zhǎng)]：起立！禮，立正、目視老師，[全體同學(xué)]：（鞠躬禮）同時(shí)喊：“老師好！”[老師]：“同學(xué)們好！”（點(diǎn)頭禮）。在公務(wù)或日常生活中，無論各級(jí)長(zhǎng)官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。（3）見到客人要鞠躬。朱德給老師讓座 1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。三、評(píng)一評(píng)：做到了涂紅色，需努力涂綠色。（2）上課認(rèn)真聽講。（4）安靜、有秩序進(jìn)校。第12課 上學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知道應(yīng)該按時(shí)上學(xué)，學(xué)會(huì)用文明用語在學(xué)校與人打招呼。星作者：樊發(fā)稼我愛天上的點(diǎn)點(diǎn)明星。二、看圖明理：在升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)