人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-10 02:04 本頁(yè)面
【正文】 在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過(guò)一年半的努力，已有長(zhǎng)足進(jìn)步。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：79的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。四、教學(xué)措施：要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。(四)情感與態(tài)度在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。(三)解決問(wèn)題能用加減法、乘法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用⑴加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。⑶結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。第四篇：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析二年級(jí)共有兩個(gè)班，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績(jī)優(yōu)良。結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)三、四位數(shù)的筆算加、減法 教學(xué)措施：加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。本冊(cè)中認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一第4題。（1）22+13=35（人）（2）22—6=16（人）35—6=29（人）16+13=29（人）觀察比較兩種方法的聯(lián)系提問(wèn)、把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式怎么辦？ 學(xué)生自己嘗試列綜合算式。教師：從圖中你知道了什么？小組交流討論。讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作及歸納推理的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、抽象與概括，掌握口算方法，使學(xué)生明白算理，正確計(jì)算。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的良好習(xí)慣。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個(gè)層次，主要是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。二是單獨(dú)安排，大體上可以分這樣幾個(gè)層次：。（二）空間與圖形圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）（三）統(tǒng)計(jì)（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。（1）兩位數(shù)加、減法的口算（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算量的計(jì)量建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。（一）數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容表內(nèi)除法仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn)，讓學(xué)生有
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