人教版小學數(shù)學第四冊教學計劃-在線瀏覽
2024-11-10 02:04本頁面
【正文】 。看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師：從圖中你知道了什么？小組交流討論。（3）以小組為單位選舉代表在班級內(nèi)交流解決問題的方法。（1）22+13=35（人）（2）22—6=16（人）35—6=29（人）16+13=29（人）觀察比較兩種方法的聯(lián)系提問、把分步解答的兩個算式合成一個算式怎么辦？ 學生自己嘗試列綜合算式。除了分步解答，還可以列一個綜合算式進行計算。三、鞏固練習練習一第4題。教學內(nèi)容：有余數(shù)的除法，混合運算和兩步計算的應用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，千克的初步認識，萬以內(nèi)的加法和減法，時、分、秒。本冊中認數(shù)的范圍擴大到四位。另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法。教學三、四位數(shù)的筆算加、減法 教學措施：加強學生的口算能力。根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。讓學生結合自己的生活實際，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。結合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)學生思維的靈活性。第四篇：數(shù)學第四冊教學計劃小學數(shù)學第四冊數(shù)學教學計劃一、學生情況分析二年級共有兩個班，絕大部分學生學習態(tài)度端正、學習習慣良好，成績優(yōu)良。二、教學內(nèi)容本冊共有十一個單元：一、手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認識二、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識實踐活動——奇妙的動物世界三、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）四、做鳥巢——圖形與拼組五、田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）六、去姥姥家——混合運算七、我鍛煉 我健康——統(tǒng)計實踐活動——戶外活動八、富饒的大海——兩三位數(shù)乘一位數(shù)九、新千年第一縷陽光——時、分、秒的認識十、美化校園——圖形的周長十一、奧運在我心中——總復習三、教學要求（一）知識與技能數(shù)與代數(shù)⑴結合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。空間與圖形⑴通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。⑶結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。統(tǒng)計與概率⑴能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。實踐與綜合應用⑴加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。（二）數(shù)學思考經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。(三)解決問題能用加減法、乘法的有關知識，解決簡單的實際問題。能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。(四)情感與態(tài)度在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。四、教學措施：要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方式。教學中努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有
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