人教版小學數(shù)學第四冊教學計劃(文件)
【正文】 學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。第五篇：第四冊數(shù)學教學計劃一、教學內(nèi)容本冊的教學內(nèi)容有：①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法③分米、厘米、毫米和克的認識④直線和線段⑤萬以內(nèi)的加法本冊的教學重點是：79的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。⑵在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。⑵指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。⑵結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)的加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。利用口算，讓學生尋求不同的方法，來培養(yǎng)學生的思維的靈活性。增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力?？谒愕姆秶鷶U大到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十、整百、整千的口算加、減法。這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。（4）寫出答案，再檢查一下做的有沒有錯。把學生解決問題的方法記錄在黑板上。板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？。同學們，休息日的時候，你喜歡去哪里玩呢?引導學生觀察情境圖。各單元教學時數(shù)：一、解決問題5課時二、表內(nèi)除法（一）14課時三、圖形與變換5課時四、表內(nèi)除法（二）12課時五、萬以內(nèi)數(shù)的認識10課時六、克和千克4課時七、萬以內(nèi)的加法和減法9課時八、統(tǒng)計5課時九、找規(guī)律4課時十、總復習10課時2012年元月一、解決問題第一課時教學內(nèi)容:教學兩步應用題。九、找規(guī)律教學目標：使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）教學目標：使學生能夠比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確口算整百、整千數(shù)加減和幾百幾十加、減整十或整百數(shù)。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，四、表內(nèi)除法（二）教學目標：讓學生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的方法。使學生初步 認
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