石榴公開課教案-wenkub.com
2024-11-09 22:35 本頁(yè)面
【正文】 2． 品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。6． 齊讀這一自然段。3． 討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化？ 4． 指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。2． 仿寫句子。2． 學(xué)習(xí)第2自然段。3．體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。（3）只知結(jié)子熟秋霖（宋?梅堯臣《石榴花》）：秋天來了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒。平凡算什么？重要的是關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。（1）、壁燈：（2）、浪花：（3）、信鴿：（4）、松柏：（5）、螺絲釘：位置算什么，重要的是發(fā)光?！?第二次將石榴比作夏天的心臟，主要是從“熱烈”、“充滿活力”、不受束縛這一內(nèi)在特征比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內(nèi)在品格。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練注音爭(zhēng)妍斗艷 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 豐腴 金罍從文中找出比喻句，說出好在哪里？例：（1）太陽(yáng)增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來?運(yùn)用比喻和擬人手法，寫出了石榴充滿生命力 的特點(diǎn)。寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來分析嗎? 本文頌揚(yáng)了我們民族美好的情操，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)了作者的理想和追求。示例：（1）石榴樹有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間，晶瑩透亮。—比作夏季的心臟。第三部分（7—9）：抒發(fā)作者對(duì)石榴的喜愛和贊美之情。潛溢: 暗暗地涌出?？蓠ぃ褐仓甑龋└煽荨⑹萑?。i 盎224。（1）注音：妍y225。主要作品有：《女神》 《星空》（詩(shī)集），《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》（歷史?。┑取Ａ私庾髡呒皩懽鞅尘肮簦?892—1978），原名郭開貞，四川樂山人。提示：喜愛石榴_______石榴______石榴（4）、本文抓住“最可愛”這三個(gè)字依次描寫了石榴的 哪些特征?（外在美）（5）、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出有關(guān) 描寫。（2）、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)?。落葉灌木或小喬木。郭沫若 詩(shī)寫得好，特別是現(xiàn)代詩(shī)，他的散文也相當(dāng)優(yōu)美。北宋的學(xué)者周敦頤說“水陸草木之花，可愛者甚蕃。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)石榴不懼炎熱、英勇無(wú)畏的品格和樂觀自信、積極向上的精神。學(xué)習(xí)有關(guān)描寫方法，背誦積累文學(xué)語(yǔ)言，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。師：是啊，不管是在春、夏、秋的哪一個(gè)季節(jié)，這石榴都帶給我們的不同感官以美好的享受，這么沒的石榴園，在哪里呢？師:這棗莊的石榴園與別的地方的石榴園有什么不同呢？ 師：“馳名中外”說明什么？能不能換個(gè)詞說一說？（聞名中外、舉世聞名、聞名遐邇、遠(yuǎn)近聞名）師：這么多的詞語(yǔ)都是馳名中外的好朋友，讓我們一起里讀一讀。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比?！跋取⒅饾u、最后……”這些詞都是表示小石榴成熟的變化是有一定的順序的。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊?！究磮D填空】剛才我們讀了石榴長(zhǎng)葉的句子，也讀了石榴開花的句子，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下，你有什么“發(fā)現(xiàn)”？（生說：寫石榴長(zhǎng)葉的句子只有一句，而寫石榴開花的句子卻有三句）你的觀察力可真強(qiáng)！作者把石榴長(zhǎng)葉的過程寫的很簡(jiǎn)略，把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì)，如此詳略得當(dāng)，才讓我們對(duì)石榴花的美麗有了很深刻的印象！（三）秋天的石榴園熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。你喜歡這夏天綻放的石榴花嗎？說說看，什么地方讓你喜歡？為什么？恩，這句話是描寫石榴的？（花的顏色）石榴花的顏色火紅火紅的，真美啊，誰(shuí)再來讀一讀這一句。（出示開花的課件）石榴花什么樣呢？自己讀一讀吧。你從這句話中知道了什么？這句話中的“抽出”換成“長(zhǎng)出”可以嗎？為什么？【理解抽出】 你感覺這些枝條長(zhǎng)得怎么樣？“抽出”這個(gè)詞語(yǔ)用的真妙，這些新的枝條很快的從枝干里長(zhǎng)出來，葉子是多么的嫩 綠，生命力真旺盛，你還能用一個(gè)詞來形容它么？（生機(jī)勃勃）誰(shuí)再來讀一讀。到了（），便開出了（）。師：其實(shí)，只要我們和文中描寫的那樣，用你的眼睛仔細(xì)觀察水果的樣子和果肉，美美的品嘗水果的味道，大膽發(fā)揮想象，說出你的感受，一定能寫出精彩的文章。、晶瑩透亮呢？咱們現(xiàn)在就來剝剝看（師剝開石榴放在展臺(tái)上），說說你看到了什么？這些石榴子像什么？？今天，詹老師就請(qǐng)客了，請(qǐng)同學(xué)們來嘗一嘗石榴的味道，嘗過之后，告訴大家是什么味道？？哎呀，詹老師被你們說的口水都要掉下來了，我請(qǐng)同學(xué)們帶我到文章中去品嘗一下石榴那酸溜溜、甜津津的味道。？大聲讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說你看到了怎樣的石榴娃娃？指名讀。，這剛剛開放的小花像什么呢？：本來就很美的石榴花在同學(xué)們的語(yǔ)言中變得更美了，捧好書，把第二小節(jié)美美的讀一讀。花越開越密，越開越盛，不就遍掛滿了枝頭。過渡：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的課文，大家齊讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫作方法。這么優(yōu)美的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。有一點(diǎn)清香（聞）接著，咱們就把這個(gè)大石榴給怎么樣了?。▌儯┛吹嚼锩娴墓馐羌t白相間，晶瑩透亮取幾粒放入口中—嚼嚼，嘗到它的味道是酸溜溜，甜津津（嘗）那么你們能按照我剛才的品嘗順序來品嘗一種水果，并仿照課文第四自
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1