【正文】 教師在課堂上，要有激情，不斷感染學(xué)生。四、教師要努力進取，業(yè)務(wù)素質(zhì)要“精”教學(xué)是一門藝術(shù)，學(xué)無止境、教無止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)。三、導(dǎo)入、練習(xí)設(shè)計要“亮”課堂導(dǎo)入猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。教學(xué)過程要突出學(xué)生的活動學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動是必不可少的組成部分?！俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問題，而不是給出正確的答案。物理優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會2通過參加講課比賽，給我很大啟示：一、設(shè)計理念要“新”教學(xué)設(shè)計要符合市教研室推出的“三五X教學(xué)策略”。鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。課堂教學(xué)生成三種聲音學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間?；貋砩钏?，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的39。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！我不得不說出心中的感覺：震撼！4．學(xué)習(xí)過程，趣！那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。教法不一，卻也各有千秋。教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。[0?${39。教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的LED燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！我不得不說出心中的感覺：震撼！4．學(xué)習(xí)過程，趣！那些優(yōu)美的自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。教法不一，卻也各有千秋。教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)物理教學(xué)中如何把物理課教好，還需我們在教學(xué)實踐中不斷探索、創(chuàng)新，只要從物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生的知識特點方面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法就一定可以把物理課教好。變成自己的東西，形成個人能力。應(yīng)該努力促進學(xué)生與教科書和其他教學(xué)資源的直接聯(lián)系。好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。課堂教學(xué)中生成三種聲音有學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間?；貋砩钏迹氈職w納，心有感觸得出市級優(yōu)質(zhì)課教師的九條共同特點：第1條、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！我不得不說出心中的感覺：震撼！4．學(xué)習(xí)過程，趣！那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。教法不