淺談在生物教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識教育-wenkub.com
2024-11-09 22:28 本頁面
【正文】 總之，只要我們在搞好教育教學(xué)的同時，聯(lián)系實際情況堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和習(xí)慣，就會有具備環(huán)保素質(zhì)的新一代，我們周圍的環(huán)境將 會更優(yōu)美，祖國的天空將會更藍，我們的地球?qū)利?。學(xué)生在鞏固所學(xué)知識的同時，環(huán)保意識也得到了強化，學(xué)生的環(huán)保知識在潛移默化中也得到提高。2．2001年“世界無煙日”的主題是“清潔空氣，拒吸二手煙”。學(xué)生做習(xí)題是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)信息反饋的不可缺少的途徑。勿以善（環(huán)保）小而不為，莫以惡（污染）小而為之。例如，藥品的取用規(guī)范，節(jié)約藥品，不要撒在講桌上；點燃酒精燈用過的火柴頭要放入垃圾瓶中，點燃鎂帶后的白色固體要回收，不亂丟亂放等等，給學(xué)生作出表率。讓學(xué)生真正體會到環(huán)保的重要性，環(huán)保不但功在當今，利在千秋，而且利在當今，利在企業(yè)和個人。學(xué)習(xí)《水是人類寶貴的自然資源》時，介紹水的污染與防治，穿插無磷洗衣粉的使用好處；介紹我國某些城市出現(xiàn)的水危機，節(jié)水徽記，滲透節(jié)水意識；在《碳和碳的化合物》一章中，二氧化碳的含量劇增引起的“溫室效應(yīng)”，一氧化碳的尾氣處理，煤、石油作能源時產(chǎn)生 的后果和新能源的開發(fā)，西氣東送等等都是很好的環(huán)保意識滲透點。在教學(xué)中要充分挖掘和利用初中化學(xué)教材中的環(huán)保知識內(nèi)容，采用多媒體手段，讓學(xué)生增長環(huán)保知識，加強環(huán)保意識。為了增強環(huán)保意識，減少環(huán)境污染的危害，提高人們的認識，必須從教育抓起。國家頒發(fā)的《生物課程標準》中明確提出，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識”。一方面，生物學(xué)是研究生命發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。當環(huán)境條件變化時，高度特化的生物類型往往由于不能適應(yīng)而滅絕，如愛爾蘭鹿，由于過分發(fā)達的角對生存弊多利少，以至終于滅絕。生物進化的道路是曲折的，表現(xiàn)出種種特殊的復(fù)雜情況。地球上的生命，從最原始的無細胞結(jié)構(gòu)生物進化為有細胞結(jié)構(gòu)的原核生物，從原核生物進化為真核單細胞生物，然后按照不同方向發(fā)展，出現(xiàn)了真菌界、植物界和動物界。人類能夠綿延五千年，生生不息，這皆源于人有無限向上的生命。人的生命在生理層面上具有自組織性，精神層面上具有自由性，可見自主是生命發(fā)展的靈魂。在《生物的進化》一章的教學(xué)過程中，我覺得就可以適當?shù)膶W(xué)生進行生命教育。鐘祥市蘭臺中學(xué) 萬 芳 聯(lián)系電話：***第四篇：在《生物的進化》教學(xué)中滲透生命教育在《生物的進化》教學(xué)中滲透生命教育近年來，學(xué)生對“死”缺乏最基本的了解和思考。學(xué)生認識到不對工業(yè)廢水進行處理、回收，任意排放含重金屬的污水，重金屬就會通過食物鏈的傳遞和積累，最終危害人體健康甚至危及生命。緊接著我說:“請大家想一想，12000mL血液，是將全身血液抽干了幾次?一個人能以自己的綿薄之力，使上百個人健康活著，讓上百個家庭充滿了歡樂。二、感恩他人七年級下冊“輸血與血型”章節(jié)教材，要求學(xué)生“樹立健康的成年公民積極參加無償獻血的觀念”。觀看分娩錄像讓學(xué)生體驗到了父母生育的艱難和不易，學(xué)生心靈受到了巨大的震撼，更進一步激發(fā)了學(xué)生感恩父母、報答父母之情。德育不能孤立于日常教學(xué)存在，它應(yīng)該常常存在于每一節(jié)課中、在師生接觸的每一天中，它應(yīng)該滲透到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中去。因此，各種人文素養(yǎng)教育越來越被人們重視，家庭需要孝順父母的孩子，社會健康發(fā)展呼喚高素質(zhì)的公民。我想對一名教師來說，這一點是尤其不能忽視的。只有健康的心理趨向才能指導(dǎo)正確的飲食方法，才能有利于身體健康，這就是本節(jié)課，我要向?qū)W生傳達的思想。學(xué)生一旦認識了營養(yǎng)和安全的重要性，可能會產(chǎn)生多吃藥品補營養(yǎng)，完全飲用純凈水等心理，這種認識也是不正確的，只要按照食物寶塔的搭配，合理飲食，一般都能滿足人體需要，沒必要再吃藥補充，補過了量，反而不利于鍵康。許多學(xué)生不吃早飯或草草應(yīng)付，以至上午的學(xué)習(xí)和活動效率低下，嚴重的可能導(dǎo)致虛脫。還有些學(xué)生滿不在乎，隨心所欲地吃東西，結(jié)果導(dǎo)致高熱量，高激素的東西食物攝入過多，長期下去的話，必然全導(dǎo)致身體營養(yǎng)不良。這就需要我們糾正各種心理誤區(qū)，引導(dǎo)他們到正確的食品觀念。在生物課的教學(xué)中，我也注意到了隨時對學(xué)生進行正確的心理引導(dǎo)。例如，政治課現(xiàn)在改成了思想品德，更加貼近學(xué)生的生活，討論的都是中學(xué)生經(jīng)常需要面對的問題。總之，在生物教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識教育的研究課題，還有待于廣大生物教師進一步的探討。應(yīng)用意識生物學(xué)科是一門實用性很強的學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，對貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針，促使生物教學(xué)密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，有著重要的意義。法治意識法治意識教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。只有提高學(xué)生的合作意識，使之成為思維中不可缺少的因素，才能達到人和人的和諧合作，人和自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。在介紹骨、脊柱時，說明青少年時期骨的有機物多，彈性大，容易變形、彎曲，長期弓腰會造成駝背，因而在日常生活中要養(yǎng)成良好的坐、立、行、臣的正確姿勢；在介紹消化系統(tǒng)時，說明不偏食、細嚼慢咽的好處；在介紹呼吸系統(tǒng)時，向?qū)W生說明用
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