【正文】 ”一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。漂亮臺階不見了 衛(wèi)生間濕滑的地磚 “舒服”，能用它們說一句話。學(xué)會觀察，區(qū)分不同。完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌聽了這首詩歌，你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關(guān)系了呢？引導(dǎo)幼兒將自己仿編的詩句加入，一起完整地念一遍。畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人 出示局部畫面，看看誰來幫助她。二、感知詩歌，大膽表達(dá)通過提問，感知理解詩歌。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現(xiàn)詩歌畫面，讓幼兒了解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小煩惱，都沒關(guān)系。用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處。每個孩子都能用自己的方式認(rèn)識自身、認(rèn)識世界?；顒臃此迹簱艄膫骰ㄟ@個游戲很適合幼兒，活動中幼兒很積極、開心，特別是在說“我喜歡我自己，??”這句話，很多幼兒充滿了自信。五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。提問：為什么掉了一顆牙沒關(guān)系？為什么個子太小了也沒關(guān)系？教師：在我們說沒關(guān)系的時候，我們可以用怎樣的聲音朗誦？教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩歌。老師給小朋友念一首詩歌《你是最好的》教師有感情地朗誦詩歌。游戲2~3遍?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。而活動中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理?。ㄋ模┯變旱谌螄L試，感受成功的喜悅。”走鋼絲“嗎？他們是怎樣的？2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險小子，它也想來學(xué)走鋼絲，它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答）（二）教師介紹材料，探索”冒險小子“跨鋼絲的方法。設(shè)計(jì)意圖：”平衡“是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。老師示范：吹泡泡用力不要太大，要慢慢吹。教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？二、展開教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。活動目標(biāo)：對蝴蝶的演變過程充滿好奇。，將溫度計(jì)分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計(jì)的變化 。：小風(fēng)扇兒歌及游戲?；顒幽繕?biāo)：。每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計(jì)一下?？戳诉@張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我幼兒園大班科學(xué)教案：我們的骨骼知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。一、活動目標(biāo)：知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。（三）交流整理比較的方法。（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。)活動延伸：，雞蛋還會往上浮嗎？教學(xué)目標(biāo)：了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。，幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導(dǎo)。)2．教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲?；顒訙?zhǔn)備：兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了“一卡多用”的先進(jìn)性?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。二、我喜歡的卡了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。）（二）重點(diǎn)提問：生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認(rèn)識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。活動評析：活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。二、背背小書包體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。第三篇：大班繪本公開課教案幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選匯編）設(shè)計(jì)意圖：《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。最后回到繪本，老師用溫馨的音樂做背景講述繪本故事，繪本上只是截取了幾張有代表的圖片，講述了長頸鹿和鱷魚的故事。剛聽了上海名師應(yīng)彩云的《天生一對》，感觸很深，如果大班進(jìn)行這個活動不妨可以模仿。有的人可能認(rèn)為，幼兒園的孩子這么小，就學(xué)習(xí)這些，是不是太早了。于是，這奇特的結(jié)合反成為了人人爭頌的佳話??導(dǎo)讀：也許，在很多父母看來，和寶寶談愛情是匪夷所思的事情，他們那么小，能懂嗎？況且，在中國的傳統(tǒng)文化中，性與愛本來就是比較避諱的話題。繪本推薦 《天生一對》繪本解讀愛是天賦也是學(xué)習(xí)。師：現(xiàn)在我有一個更好玩的游戲，游戲規(guī)則就是請你們兩人抱在一起或挨在一起的時候只許用身體的兩個地方碰在一起。師：你們看他們玩起來也很般配，它們在扔金幣的游戲，長頸鹿把它高高的扔起來，你看鱷魚先生把它低低的接住，看上去怎樣？（很般配）。幼：日子久了就成一對了，我們經(jīng)常在一起玩、小結(jié)：盡管我們是那樣的不同，看上去外型、樣子是那樣的不同，可是我們總是有理由讓我們成為好朋友。師：花和葉子不同，手套和手套顏色不同為什么把它們配成一對呢？幼：花和葉子本身是長在一起的，手套和手套都