【正文】 我們時刻要牢記自己的身份，要強化自身責任感，發(fā)現(xiàn)問題要及時整改，促使團隊工作能又好又快的發(fā)展。我們既要做到與學生同參與、同感受，又要指導學生、教育學生。所以我們在工作上要大力支持，且要加強指導，把握好正確的政治方向和健康的思想意識，切忌放任自流，以防自生自滅。上課期間天天開播，有生活知識，有趣聞，有點歌臺??，能夠讓廣大學生在中午和傍晚享受一段休閑時光，緩解一下緊張的學習情緒。我校學生會是一個活躍組織，學生干部是通過精心挑選，擇優(yōu)上崗的。團支部是團的最基層組織，與廣大團員青年保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是團的全部工作的基礎和顯示終端。（1）團支部。我們開展活動要扎扎實實，不作秀，不敷衍了事。針對他們年齡小，活動以傳統(tǒng)的美德教育、民族精神、文明養(yǎng)成教育為主要載體。不同年段的教育目標和教育要求也不同。當然，項目的設計要立足于現(xiàn)實情況，要時刻牢記活動的開展要以提升團員意識教育為原則，要充分考慮活動開展操作的可行性和發(fā)展的可持續(xù)性，否則將成為空中樓閣。就如去年，我校團委會主要推出三個項目：（1）濟困助學活動，（2）十佳歌手大賽，（3）團員干部培訓。在德育工作中，共青團有時是配角，有時是主角，輪番上場，優(yōu)勢互補，這樣才能把德育工作長抓不懈且落到實處。由于中學團委的工作對象是學生，這是它的特殊性。這個主題是團建的基本要求，永遠不過時，我們要讓團徽戴在胸前，要讓團旗飄在心中。什么是共青團？入團要做什么？這種問題的提出在當今青少年學生中普遍存在的，特別在新時期下，青少年的價值取向發(fā)生新的變化，呈現(xiàn)新的特點，這是一個現(xiàn)實且深刻的問題，是我們無法回避的問題。我校黨政對共青團工作的重視和支持是一貫的，長期把共青團、少先隊工作納入學校教育教學工作計劃之中，并作為德育工作的重要組成部分，把團隊建設納入黨建工作范疇，一同部署。共青團是青少年健康成長的主陣地，對青少年的政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)，道德修養(yǎng)的教育引導應當放在首位。中學共青團工作的繁雜多樣性及時代感就賦予我們教育工作者極大的挑戰(zhàn)性。有不足和遺漏請大家提醒和指證。并沿管道路線在其上方每隔２００米左右埋好標志樁。＞在鎮(zhèn)墩澆筑完成后,砼強度達到設計值得70%：施工場地和路面恢復＞當管線施工完畢，壓力試驗合格驗收后，要對原施工場地及施工路線的道路進行路面場地平整和路面的恢復。根據(jù)鎮(zhèn)墩體型在木工廠按設計圖統(tǒng)一加工制作?；靥畈捎瞄_挖料回填，其夯實度（OPN）要達到95％。經(jīng)監(jiān)理，業(yè)主當場簽字驗收。＞管線中的特殊部位（如鎮(zhèn)墩，閘閥井等）需進行定位放樣后方可施工，直線段30米須進行校核一次。20厘米以內(nèi).＞管槽的開挖深度,縱坡,)開挖安全要求＞施工前,應在開挖區(qū)域設置封閉格欄,安全警戒線,房屋,圍墻等進行必要的穩(wěn)定和加固措施.＞在深溝內(nèi)開挖時,要注意溝壁的穩(wěn)定情況,所有作業(yè)人員不得在溝槽內(nèi)坐臥,采取必要措施,防止塌方傷人.＞溝槽開挖的土堆不要造成交通阻塞.＞盡量將開挖料堆放在溝槽兩側,高空有電線時,:管道的安裝1)＞,要在距管底部高程墊10厘米左右的土石料(不含大塊有尖角的石塊).＞底層土料平整壓實后,:接管.＞我們采取承插連接方式,連接時應逆水流方向連接(即帶橡皮圈的大頭作承口,小頭作插口),連接前在沙墊層上對應承口的位置挖一格凹槽,承插安裝后,用沙回填密實.＞我們先用龍門架把管吊起來,各拴2根3米的吊帶,若不到位的話再重新拉緊線器,直到兩根管緊密接好為止.＞管接好之后,用細沙人工回填到管中心位置，用大錘夯實管兩側再用夯板夯緊管兩側的沙,保證壓實度達到95%.再人工用細砂回填距管頂上方30CM ,用夯板夯緊即可.＞管道兩側拱腋下要用細沙均勻回填，兩側管道同時進行分層夯實，以對管道形成完全支撐。一:溝槽的施工方法 1）。迄今為止，我們小組做了十八公里的壓力管（PRV）。從此他更加認真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。一、做學生的良師益友發(fā)揮自身表率作用。，不遠離學生俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。三、塑造自身形象，贏得學生信賴孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。到畢業(yè)考試結束，他再沒有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進生的特長，讓他們抓住這一機會好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級增榮譽。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。四、正確對待后進生。第二天，他果然以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。我班有一名學生叫寧義浙，紅艷學校的老師可能都很了解這位學生，他以前在紅艷小學讀書，聽說是“四大金鋼”之一。三、掌握學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友。二、把班會課利用好原先我們把班會課當作是老師的訓導課,現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。班主任不可能事事都管到，平時我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長，她雖然不是我們班成績最好的學生，但她是我們班管理能力最好的班干。與學生相處得好，就能達到事半功倍的效果。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，以前的時代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。這個服務意識在廣播操比賽時最突出，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。每天都有創(chuàng)新。以教書為樂，以學習為趣。你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。講好課。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。